Šablona rozvrhu extra třídy. Šablony rozvrhu hodin. Stáhněte si zdarma, vyplňte a vytiskněte. Vytiskněte si rozvrh hodin ve vysokém rozlišení nebo jej sdílejte online

Rozměry 1772 x 1182 pixelů, rozlišení 150 dpi z Mail.ru Clouds in PSD. Velikost zip archivu je 2,85 Mb.

Nejprve je potřeba najít pozadí, na kterém budeme tvořit rozvrh lekcí pro studenta. K tomu může být vhodné jakékoli jiné pozadí se školní tematikou nebo pozadí pro děti.

1. Otevřete nalezené pozadí photoshopu,

2. Vytvořte novou vrstvu, vezměte nástroj Obdélníková oblast a vyberte obdélník nebo čtverec o velikosti budoucího listu, na který se bude psát rozvrh konkrétního dne v týdnu. Vytvořil jsem výběr 400 x 400 px. Naplňte ji bílou.

3. Nyní vezměte nástroj Oval Marquee Tool (poloměr prolnutí 1) a vytvořte kruhový výběr na vytvořeném bílém listu. Přibližné rozměry jsou 20 x 20 pixelů. Toto bude otvor na listu papíru:

4. Znovu vyberte nástroj Obdélníkový výběr a podržte klávesu Shift a přetáhněte výběr nahoru, mírně za okraje listu:

5. Klikněte na Smazat:

6. Stiskněte Shift a několikrát klikněte pravým tlačítkem. Tímto způsobem přetáhnete výběr mírně doprava, aniž byste se pohybovali svisle. Znovu klikněte na Smazat. Opakujte tento krok několikrát, dokud nezískáte roztržený okraj:

7. Dvakrát klikněte na vrstvu papíru (horní vrstva) a dostanete se k možnostem překrytí. Aktivujte Shadow a nastavte pro něj následující nastavení:

8. Nakreslíme list. Vytvořte novou vrstvu. Klikneme mezi horní a předchozí vrstvu se stisknutou klávesou Alt, v paletě vrstev dostaneme:

8. Uchopte nástroj Obdélníkový výběr, o něco větší, než je šířka našeho bílého listu, svislá velikost asi 30 pixelů:

9. Vytvořte výběr na bílém listu. Použijte příkazy Úpravy –> Tah. Nastavte šířku tahu na 1 px, barva #97c7df

10. Posuňte výběr dolů tak, aby horní okraj výběru odpovídal spodnímu okraji tahu, a znovu potáhněte výběr se stejným nastavením. Takže pokračujte, dokud nenakreslíte celý list:

11. Nyní vezměte nástroj, který vybere svislou čáru o jednom pixelu

a vytvořte výběr, kde budou okraje. Znovu použijte příkaz Tah. Šířka – 3 pixely, barva – #d63d5e:

12. S aktivní horní vrstvou stiskněte CTRL + E. Tím se horní vrstva sloučí s předchozí. Stiskněte 5krát Ctrl + J - 5krát duplikujte list papíru. Celkem dostaneme 6 vrstev s listem papíru. Pomocí nástroje pro přesun je rovnoměrně rozmístěte po celém pozadí, aby byly postupně aktivní. Pro vnější listy použijte příkaz Upravit -> Transformovat -> Otočit (volitelné, vše závisí na vašem nápadu).

13. Podepisujeme rozvrh lekcí. Nápis děláme červenou barvou ~ 48 pixelů, barva #d21c1c, písmo jsem zvolil TagirCCT.

14. Každý list podepisujeme stejným písmem a barvou (od pondělí do soboty), velikost písma ~ 18 pixelů. Podepisování extrémních listů, nastavte styl na vzestup, ohýbání - vodorovně a posuňte jezdec na horní stupnici nastavení.

Školní zátěž musí nutně odpovídat úrovni funkčních schopností dětí. To znamená, že vzdělávací proces by měl být organizován (časově, objemově i obsahově) tak, aby se v době odpočinku organismus dítěte zotavil a únava zmizela.

Příklad a Ukázka

Hlavními kritérii pro hodnocení hodin pro analýzu školní zátěže jsou obtížnost a zdlouhavost. Obtížnost lekcí představuje míru osvojení látky a únavnost je změnou pracovní schopnosti studenta. Oba tyto faktory je třeba vzít v úvahu při plánování lekcí. Kromě toho se při plánování zohledňuje pracovní schopnost a míra únavy studentů.

Aby se snížila únava, rozvrh lekcí by měl zohledňovat produktivní a neproduktivní dny v týdnu a hodiny. Například od 11:30 do 14:30 by v nejneproduktivnějších hodinách měla výuka zahrnovat změnu formy hodiny, typu výuky a pokud možno i změnu typu žákovské aktivity. Je velmi důležité distribuovat lekce, které vyžadují rozsáhlou domácí přípravu, na různé dny v týdnu.

Při sestavování rozvrhu se doporučuje používat pro hodnocení obtížnosti výchovných předmětů speciální stupnice, s jejichž pomocí můžete posoudit správnost rozvrhu pro kteroukoli třídu (pro primární ročníky takové stupnice vypracoval I.G. Sivkov, pro studenti 5.-9. ročníku - Výzkumným ústavem BOZP).

Podle výše uvedených stupnic je rozvrh považován za správný, pokud:

během dne dochází ke střídání těžkých a lehkých lekcí;
byl sestaven jednotný harmonogram pro obě poloviny pracovního dne;
nejvyšší počet denních bodů připadá na dny v týdnu, jako je úterý, středa a čtvrtek;
nejtěžší výuka probíhá ve 2-4 vyučovacích hodinách (2-3 pro žáky ZŠ);
předměty jsou v učebních plánech i v rozvrhu pojmenovány stejně.

V případě "zdvojení" náročných lekcí nebo když jsou v rozvrhu za sebou, na první nebo poslední lekci, v případě, že počet domácích úkolů odpovídá počtu lekcí, je rozvrh sestaven špatně .

přítomnost nulových lekcí;
nesrovnalosti v rozvrhu první a druhé poloviny dne;
přestávky mezi lekcemi v délce 5 minut;
přítomnost "dvojitých" obtížných hodin v 1.-5. ročníku (s výjimkou laboratorních nebo praktických prací ve druhé hodině).

V souladu s výše uvedeným lze učinit následující obecná doporučení pro rozdělení lekcí:

Nejmenší zátěž podle stupnice by měla být na konci týdne.
Zkoušky by měly být prováděny uprostřed týdne ve 2-4 lekcích.
V pondělí a pátek je přítomnost „dvojitých“ těžkých lekcí nepřijatelná.
Hlavní vyučovací zátěž v rozvrhu by měla být rozložena do 2-4 vyučovacích hodin.
Na základní škole není povolena „dvojka“ a v 5. třídě je povolena jen v určitých speciálních případech.
Vyučování ve druhé polovině dne musí začít nejdříve 45 minut po skončení vyučování v první polovině dne.
Činnosti je žádoucí během dne střídat (např. lekce, které vyžadují psychickou zátěž, by měly být na prvním místě, potom lekce umění, práce a světa kolem a jako poslední by měly být hodiny tělesné výchovy a rytmu).
Je třeba počítat s počtem hodin na domácí úkoly podle osnov a dbát na to, aby počet příprav byl menší než počet vyučovacích hodin.
Nulové lekce nejsou povoleny.

Na našem webu si můžete stáhnout, vyplnit a vytisknout šablonu školního rozvrhu ( harmonogram k vyplnění). Pro vaše pohodlí jsme v souborech Word a Excel připravili několik možností, jako jsou verze stránky a verze na šířku.

Rozvrh zvonku pro lekce 45 minut.

Pokud máte ve škole různé přestávky, můžete stažený soubor kdykoli upravit.

Harmonogram se v průběhu roku mění, proto je velmi vhodné vyplnit naše šablony svými údaji a vytisknout na běžný list A4. Doporučujeme vám přidat si naši stránku mezi oblíbené.

Plán Word šablona č. 1 (minimalistický, stránkovaný)

Textový soubor rozvrhu lekcí v tabulce, ve formátu Word od pondělí do pátku, 7 lekcí. List A4, černobílý.

Rozvrh Word šablona č. 2 (s uvedením času lekcí a přestávek). Strana.

Textový soubor rozvrhu lekcí v tabulce, ve formátu Word od pondělí do pátku, 7 lekcí. Uvádění času vyučování a přestávek. List A4, černobílý.

Rozvrh Word šablona č. 3 (s uvedením času lekcí a přestávek). Krajina.

Textový soubor rozvrhu lekcí v tabulce, ve formátu Word od pondělí do pátku, 7 lekcí. Uvádění času vyučování a přestávek. List A4 na šířku, černobílý.

Rozvrh lekce excel šablona #1. Strana.

Soubor rozvrhu lekcí v tabulce, ve formátu Excel od pondělí do pátku, 7 lekcí. Uvádění času vyučování a přestávek. List A4, černobílý.

Bez ohledu na to, jak pohodlný je školní diář, je vždy pohodlnější mít rozvrh hodin na očích. Dá se zavěsit nad stůl, aby dítě v případě dotazů zvedlo oči a přečetlo si všechny potřebné informace.

Nejjednodušší je koupit nebo stáhnout hotové rozvrh lekcí. Šablona pro vyplnění "Word" Pomůže vám také vytvořit si vlastní originální rozvrh, který lze každý rok upravovat nebo aktualizovat.

Co by měl obsahovat rozvrh hodin?

Rozvrh hodin je tabulka, která uvádí dny v týdnu a odpovídající předměty. V případě potřeby můžete přidat rozvrh hovorů a příjmení, jméno a patronymie učitele a dokonce i denní režim nebo mimoškolní aktivity. Každý žák je schopen samostatně sestavit školní rozvrh.

Rozvrh lekce si můžete snadno vytvořit sami ve Wordu a poté jej vytisknout a připojit na plochu. Ne každý však má barevnou tiskárnu a neustále vidět černobílou tabulku s názvy lekcí pro dítě je jedna muka. Jaké prvky lze použít ke zředění školního rozvrhu a jaké možnosti Word nabízí?

Tipy pro plánování lekcí

Pokud existuje barevný tisk, můžete změnit barvu textu, například označit hodiny literatury jednou barvou, matematiku jinou atd.

Nadpis „Rozvrh lekcí“ lze zvýraznit velkým a krásným písmem. Chcete-li to provést, při práci s "Wordem" byste měli kliknout na kartu "Vložit", přejděte do sekce "WordArt" a vyberte šablonu, která se vám líbí.

Pomocí stejné karty „Vložit“ můžete přejít do sekce „Tvary“ a odtud vybrat libovolný prvek, který se vám líbí. Emotikony, hvězdičky, srdíčka atd. nabízené vývojáři programu učiní rozvrh hodin živější a jasnější.

Pokud si školní rozvrh nechcete sestavovat sami, doporučujeme vám stáhnout si hotové šablony k vyplnění. Světlé, krásné, se zajímavými ilustracemi - lze je stáhnout, vyplnit a vytisknout. Může to být kreslený rozvrh pro mladší studenty nebo jednodušší šablona pro starší děti nebo vysokoškoláky.

Vzdělávací režim školy by měl odpovídat funkčním možnostem žáků. Objem, obsah a organizace vzdělávacího procesu by měly zajistit takový stav organismu, ve kterém by únava v době odpočinku zcela zmizela.

Hlavními kritérii pro hodnocení hodin z hlediska funkčních schopností studentů jsou obtížnost a zdlouhavost. Únava je charakterizována změnou pracovní schopnosti a obtížnost předmětu je charakterizována úrovní akademického výkonu, tedy stupněm asimilace vzdělávacího materiálu. Proto je třeba při plánování brát v úvahu oba faktory stejně.

Při plánování lekcí je třeba vzít v úvahu následující faktory:

výkon (charakteristika práce, tj. kvalita a množství získaných znalostí nebo činů v určité době) závisí na věku člověka, jeho individuálním biorytmu, denní době, dni v týdnu, ročním období atd.;
míra únavy závisí na sociálních, psychologických, biologických příčinách.

Pro snížení únavy žáků i učitelů během jednoho dne je nutné správně rozvrhnout hodiny v produktivních a neproduktivních hodinách a dnech.

Předměty, které vyžadují hodně času na domácí přípravu, by neměly být seskupeny ve stejný den školního rozvrhu. V nejneproduktivnějších hodinách (od 11:30 do 14:30) by měla být výuka postavena z hlediska úspory zdraví, což znamená valeologický přístup k organizaci hodiny, volbě forem, metod, technik výuky, změně typů aktivit studentů a typů. učitelské výuky (každých 5–7 minut).

Při rozvrhování můžete využít stupnice obtížnosti vzdělávacích předmětů vypracované I.G. Sivkov (pro ZŠ) a pracovníci Výzkumného ústavu hygieny a ochrany zdraví dětí a dorostu M.I. Štěpánová, I.E. Alexandrova, A.S. Sedova (pro studenty ve třídách 5–9)
Pomocí údajů v tabulkách výše lze posoudit, zda je rozvrh hodin některé třídy správně sestaven.

Rozvrh je správný, pokud:

škola má jednotný rozvrh pro vyučování v první a druhé polovině dne (pro studenty i učitele);
nejvyšší počet bodů za den v součtu ze všech předmětů je za ročníky 8-11 - v úterý, středu a čtvrtek; pro ročníky 1-7 - v úterý a čtvrtek (středa je poněkud jednodušší den);
během školního dne se střídají lekce „obtížné“ a „lehké“;
hodiny jednoho předmětu se střídají s hodinami jiného předmětu a nejsou zdvojené (výjimkou je modulární výuková technologie);
hlavní předměty pro mladší studenty se konají ve 2-3 lekcích a pro střední a starší děti - ve 2-4 lekcích;
názvy předmětů v rozvrhu a učebním plánu jsou stejné.

Harmonogram je nesprávný, pokud:

nejvyšší počet bodů za den připadá na poslední dny v týdnu nebo když je stejný ve všech dnech v týdnu;
„obtížné“ lekce jsou zdvojeny;
„obtížné“ lekce jsou v rozvrhu za sebou;
„obtížné“ lekce v rozvrhu na první nebo poslední lekci;
počet domácích příprav se rovná počtu lekcí.

Pro optimální rozložení zátěže není povoleno:

nulové lekce;
přestávky v délce 5 minut;
dvojlekce v 1.–5. ročníku, přesahující 8 bodů na stupnici obtížnosti, pokud plánování hodiny nepočítá s druhou hodinou praktické nebo laboratorní práce;
seskupování položek, které vyžadují hodně domácí přípravy, do jednoho dne;
nesoulad v rozvrhu první a druhé poloviny dne;
nesoulad mezi názvy předmětů v rozvrhové tabulce a školním vzdělávacím programem.

Při plánování lekcí je tedy nutné vzít v úvahu:

rozložení studijní zátěže podle dnů v týdnu;
rozložení studijní zátěže během každého dne zvlášť;
střídání předmětů různého druhu činnosti;
dodržování hygienických požadavků na rozvrh lekcí.

K tomu je analyzován harmonogram a na základě výsledků je sestavena analytická zpráva.

Celková zátěž na začátku a na konci týdne by měla být nejmenší (podle žebříčku obtížnosti).
Zkoušky by se měly provádět ve 2-4 vyučovacích hodinách uprostřed školního týdne.
Hlavní vyučovací zátěž během dne ve vyšším a středním ročníku by měla připadnout na 2.–4.
Na pondělí a pátek se nedoporučuje plánovat dvouhodinové lekce.
Na základní škole je nepřijatelné vést dvojí hodiny stejného předmětu. V tomto případě se stupeň únavy dětí zvyšuje 7krát.
V 5. ročníku jsou dvojlekce jednoho předmětu povoleny jen výjimečně a za podmínky, že se střídají s lehčími hodinami (nebo hodinou).
Ve středních a vyšších ročnících dvojlekce na pozadí modulární technologie budování vzdělávacího procesu naopak přispívají k zachování zdraví žáků.
Hodiny, které vyžadují velkou psychickou zátěž (matematika, ruština, fyzika, chemie), se doporučuje vyučovat jako první nebo jako druhé. Lekce umění, okolního světa, výtvarné práce by měly probíhat po dynamické pauze (třetí lekce) a lekce s převahou pohybové složky (rytmus, tělesná kultura) by měly být poslední.
Výuka v druhé polovině dne by se měla konat nejdříve 45 minut po skončení poslední lekce v první polovině dne.
Při zařazování výuky během jednoho školního dne je třeba vzít v úvahu převažující aktivity žáků v této hodině (čtení, prohlížení, psaní, aktivní pohybová činnost, praktická práce, poslech, mluvení atd.) a snažit se je střídat.
Každý den by měl být počet domácích příprav menší než počet lekcí v rozvrhu.
Nulové lekce nejsou povoleny!
Předměty, které vyžadují hodně času na domácí úkoly (dějepis, algebra), by neměly být seskupeny ve stejný den školního rozvrhu.
Je třeba si uvědomit, že při plánování lekcí je třeba vzít v úvahu počet hodin vyhrazených základním učebním plánem pro realizaci