Özet yayınlamak için yürümeyi hedefleyin. Orta gruptaki sınıfların özeti. Meslek postacı. Gezinin posta yoluyla özeti

KIDEMLİ GRUP ÇOCUKLARININ POSTA GEZİSİNİN ÖZETİ

Hedef: Sözlüğü etkinleştirin ve çocukların posta çalışanlarının çalışmaları hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin.

Görevler:

1. Yetişkinlerin çalışmaları, gerekliliği ve sosyal önemi hakkındaki fikirleri genişletmek.

2. “Meslekler” konusundaki konu sözlüğünü, eylem sözlüğünü, çocuk lehçelerini genişletin ve etkinleştirin. Posta işçileri.

3. Karşılıklı anlayış, karşılıklı yardım, bağımsızlık oluşturmak.

Ön çalışma: Posta çalışanlarının çalışmaları hakkında bir konuşma, çocuk edebiyatı okuma: S. Ya. Marshak "Posta", A. Shibaeva "Posta Kutusu", konuyla ilgili dergileri ve kartpostalları görüntüleme.

Turun seyri:

Öğretmen: Şehrin sokaklarında dolaştığınızda konut binalarının yanı sıra ne görüyorsunuz? (Mağazalar, eczane vb.) Ve her şehirde bir postane bulunmaktadır. Bugün postaneye gideceğiz, posta çalışanlarıyla tanışacağız ve nasıl çalıştıklarını göreceğiz.

Resim çizmeyi ve postacının mektuplarımızı bize getirip getirmeyeceğini görmeyi teklif ediyorlar.

(Postaneye giderken öğretmen çocukların dikkatini sokaktaki davranış kurallarına çeker, kaldırıma ve yola dikkat çeker.)

Öğretmen: Postanın ne olduğunu kim bilebilir, ne için? (Çocukların cevapları.)

Bakın binanın duvarında bir posta kutusu var.

ben maviyim

duvarda asılı

Ve birçok merhaba

Bende saklı

Bu, mektubun bulunduğu zarfı bırakmanız gereken bir posta kutusudur

Postaneye gelen öğretmen çocuklara kendi kendilerini incelemeleri için biraz zaman verir.

Öğretmen: Salonun ne kadar büyük olduğuna bakın, bakın, işçiler tezgahın arkasında çalışıyor. Biri operatör. Paketleri alıyor, diğeri taahhütlü bir mektup veriyor, üçüncüsü mektupları, gazeteleri ve dergileri sıralıyor. Bu insanlar işlerini nasıl yapıyorlar?

Çocuklar: Ziyaretçilerle sakin, yavaş, dikkatli ve kibar bir şekilde konuşun.

Öğretmen: Postanede başka kim çalışıyor, dinle

Eve teslim ediyor

Bir yığın mektup, telgraf,

Ve mavi zarflarda

Arkadaşlarınızdan, akrabalarınızdan haberler mi var?

Çocuklar: Postacı.

Öğretmen: Doğru, aferin, postacılar postanede çalışıyor. Postanede ayrıca ayırıcılar ve posta müdürü de bulunmaktadır. Sıralayıcı, postacının adreslere doğru şekilde teslim edebilmesi için mektupları, gazeteleri, dergileri, banka havalelerini ayrıştırır ve sıralar. Postane başkanı, postanede çalışan tüm kişilerin işlerini yönetir. Annen ve baban postaneye gider mi? Ebeveynlerin postanede ne yaptığını düşünüyorsunuz?

1 çocuk: Evet, öyle. Annem büyükannemden bir havale ve postayla iki mektup aldı.

2 çocuk: Büyükannem postanede üç gazete ve iki dergiye aboneydi.

3. çocuk: Babam da onlara beş tebrik kartı gönderdi ve beş mektup zarfı aldı.

Öğretmen: Beyler, postane başkanına postacının nasıl çalıştığını soralım mı?

(Selamlamanın ardından posta müdürü ona postacıya kadar eşlik eder. Öğretmen size işe karışmamak için sessiz olmanız ve gürültü yapmamanız gerektiğini hatırlatır).

Arkadaşlar, bakın postacının raflarında ne kadar çok gazete, mektup var. Bakın hepsi farklı. Çok renkli ve siyah beyaz. Bakın burada dergiler var. Ayrıca küçük ve büyükleri de farklıdır. Çocuklara yönelik dergiler var, yetişkinlere yönelik dergiler de var. Dergi alıyor musunuz? (çocukların cevapları).

Gazeteler, dergiler, mektuplar postaneye arabayla getiriliyor. Ve her şeyi eve götürmeden önce, gazeteler, dergiler ve mektuplar şu şekilde düzenlenmelidir (gösteriler): gazetelerden gazetelere, dergilerden dergilere, ancak bu yığında - mektuplar.

Peki postacı hangi gazeteyi kimin posta kutusuna koyacağını nasıl biliyor? (Çocukların varsayımları.) Bunun için postacı her gazetede ve her dergide dairenin numarasını kalemle yazacaktır (gösterecektir). Postacının tüm kağıtları ne kadar çabuk imzaladığını görün. Artık her şey hazır ve posta çantasını yükleyebilirsiniz. Hepsi katlanmış, taşıyabilirsiniz. Çantayı almaya çalışın. (Birkaç çocuk çantayı almaya çalışır.)

Postacı: Peki ne kadar ağır? Şimdi benimle gel. (Çocuklar öğretmen ve postacıyla birlikte salona giderler.) Şimdi posta kutularına gazete, dergi ve mektup koymamız gerekiyor. Gazete ve dergide yazan numaraya bakıyorum ve hangi kutuya neyi koyacağımı biliyorum.

Eğitimci: Bakın, bir teyze bir paket göndermeye karar verdi, özel bir kutuya koyduğu şeylere bakın, paketin teslim edilmesi gereken adresi yazdı. Bakın, operatör paketi tarttı, üzerinde “Rus Postası” yazan özel bir yapışkan bantla kapattı ve artık bu paket, nereye gitmesi gerektiğine bağlı olarak trenle, hatta uçakla yolculuğa gönderilebiliyor.

Bakın burada kaç tane koli var ve bu koliler sahiplerini bekliyor, operatörlerimiz onlara tebligat yazdı ve şimdi gelmesini bekliyorlar.

Doğru, burası ilginç ama buraya neden geldiğimizi tamamen unuttuk! (Çocukların cevapları).

Doğru, çizimlerimizi göndermek istedik.

Ne yapmaya ihtiyacım var?

Çocuklar: Çizimleri bir zarfa koyun.

Öğretmen: Şimdi bir zarf, pul alalım.

Zarfın şeklini düşünün. Öğretmen mektubun pul olmadan ulaşamayacağına çocukların dikkatini çeker. Damganın görünüşünün özelliklerine dikkat ediyorlar: dikdörtgen bir şekil, bir tarafta bir resim var, diğer tarafta - yapışkan bir taban, damganın sağ üst köşedeki zarfın üzerine yapıştırılması öneriliyor.

Paketlenmiş mektupların bulunduğu zarflara (nereden, kime, kimden) yazılmalıdır. Bu yapılmazsa, mektup asla muhatabına ulaşmayacaktır. İmzasız bir mektup neden muhatabına ulaşmıyor sizce? (çocukların cevapları).

Çocuklar gönderilmek üzere hazırlanan mektubu posta kutusuna koyarlar.

Öğretmen: Bugün beyler, bir posta işçisinin çalışmalarıyla tanıştık. Postacının işi çok gerekli ama zordur. Bu nedenle postanede çok sayıda postacı çalışıyor. S. Ya. Marshak postacı hakkında şunları yazdı:

Yorgun, tozlu postacılara şeref ve şan.

Kalın omuz çantası olan postacılara şeref ve şan!

Öğretmen ve çocuklar posta çalışanlarına teşekkür ederek vedalaşıyorlar.

Gezinin posta yoluyla özeti

"Posta Turu"

Görevler:

1. Engelli çocukları posta çalışanlarının çalışmaları hakkında bilgilendirmek.

2. Posta çalışanlarının onurlu, emek dolu ve sorumlu çalışmaları hakkındaki fikirleri genişletin.

3. Kelime dağarcığını zenginleştirmek ve etkinleştirmek, posta çalışanlarının çalışmalarının sosyal önemini göstermek için çalışmaya devam edin.

4. Posta işçilerinin çalışmalarına saygıyı geliştirmek.

Önceki iş: S. Ya. Marshak'ın “Mail”, K. I. Chukovsky “Aibolit” adlı şiirini okuyorum. Konuyla ilgili çizim: "Posta", resimlerin görüntülenmesi, "Posta" konulu konuşmalar.

Yöntem ve teknikler : tekrarlama, açıklama, gözlem, teşvik, sohbet, sanatsal söz, oyun anı, hikaye, gösteri, çocuklara sorular.

Ders ilerlemesi:

Zamanı organize etmek. Egzersiz "Dürtü"

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, el ele tutuşurlar ve sırayla birbirlerinin ellerini sıkarlar, böylece Saami iyi bir ruh hali duygusu taşır.

Tekrarlama. Bir şiir okumak:

Kapımı kim çalıyor

Kalın bir omuz çantasıyla

Bakır plaket üzerinde 5 rakamı ile,

Mavi üniforma şapkasıyla mı?

Bu o,

Leningrad postacısı

Bugün çok

Edebiyat

Yanında bir çantada. -

Taşkent'ten,

Taganrog,

Tambov'dan

Ve Bakü.

Saat yedide işe başladı,

On yaşında çanta kilo verdi,

Ve saat on ikide

Hepsi adreslere dağıldı.

- Rostov'dan sipariş

Yoldaş Zhitkov adına!

- Zhitkov'a özel mi?

Üzgünüz, böyle bir şey yok!

Dün Londra'ya doğru yola çıktık

Sabah yedi on dörtte.

Zhitkov yurtdışında

Havada koşarak -

Aşağıda toprak yeşildir.

Ve Zhitkov'dan sonra

Posta arabasında

Taahhütlü mektup teslim ediliyor.

Raf paketleri

İyi düzenlenmiş,

Demontaj yolda

Ve iki postacı

Arabanın banklarında

Bütün gece sallanıyorum.

Şiir konuşması:

Çocuklar bu eserin adı nedir? Yazar kimdir?(“Posta”, S. Marshak).

Çocuklar! Bir kişinin neden postaya ihtiyacı vardır?(Yanıtlar).

Öğretmenin hikayesi:

Yazışmalar arabalarla, uçaklarla, trenlerle taşınıyor, böylece dünyanın en uzak köşelerindeki insanlar onu hızlı ve tam bir güvenlik içinde alabiliyor.Bir mektubu göndermek için onu bir zarfa koymanız gerekir. (Çocuklar posta zarflarına bakarlar.)

Mektup göndermek için zarfın üzerine mektubun gönderildiği adresi, indeksi, soyadını ve mektubu kimin gönderdiğini yazıp posta kutusuna indirmeniz gerekmektedir.

3. Turun yaklaşık seyri:

Çocuklar! Bugün Postaneye bir geziye çıkacağız

Öğretmen çocukları postanedeki postacının işiyle ilgili bir film izlemeye davet eder.

Posta hikayesi: “Bu posta. Burada pek çok insan çalışıyor. Postanede çalışmak çok ilginç ve sorumlu. Posta çalışanları insanlardan mektup, paket, paket kabul eder (küçük paketler, onları daha sonraki bir yolculuğa, bazen çok çok uzun bir yolculuğa hazırlarlar).

Mektup ve kolilerin bu kadar uzun ve zorlu bir yolculuğa dayanabilmesi ve muhataplarına sağ salim ulaşabilmesi için özel kıyafetler giydirilir: Zarf, koli ve koli içindeki mektuplar, kutu ve kağıt içindeki mektuplar. Paketlenmiş mektupların bulunduğu zarflara (nereden, kime, kimden) yazılmalıdır. Bu yapılmazsa, mektup asla muhatabına ulaşmayacaktır. İmzasız bir mektup neden muhatabına ulaşmıyor sizce?

Mektupları inceleyen öğretmen, zarfların üzerinde posta pulu bulunmadığına dikkat çekerek, pul olmadan harflerin ulaşmayacağını söylüyor. Öğretmen pulları alır, çocuklarla birlikte inceler, görünüşlerinin özelliklerini not eder: dikdörtgen şekil, bir tarafta resim, diğer tarafta yapışkan taban ve çocuklara posta kutularının ne işe yaradığını açıklar.

4. Sabitleme

Arkadaşlar bilmeceyi tahmin edin.

Kapıdaki mavi ev

Bilin bakalım orada kim yaşıyor?

Çatının üzerindeki dar kapı

Bir sincap için değil, bir fare için değil.

(Posta kutusu).

Doğru, bu bir posta kutusu.

Mektubun kendisi hiçbir yere gitmeyecek,

Ama onu bir kutuya koy.

Koşacak, uçacak, yüzecek

Binlerce mil yol.

5. Sonuç olarak:

beyler nelerden hoşlanırsınız?

Bugün sınıfta çok başarılıydın.

Hedef.Çocukları postanın ana işlevlerinden biri olan iletişim postanesi hakkında bilgilendirmek; Bir mektubun gönderilmek üzere nasıl düzgün şekilde hazırlanacağı hakkında konuşun.

Ön çalışma.

Çocuklar yeni yılı kutlamaya hazırlanıyor: Resim ve çizim derslerinde sevdiklerine davetiye hazırlıyorlar.

Öğretmen damgasız zarflar satın alır (gruptaki çocuk sayısına göre); çocukları sevdiklerine bir sürpriz yapmaya - posta yoluyla tatil davetiyeleri göndermeye davet ediyor.

Öğretmen ve çocuklar posta zarfını inceler. Öğretmen mektup göndermek için ne yapılması gerektiğini söyler (adresi yazın). “Hepimiz (aynı grubun çocukları, okul öncesi kurumun çalışanları) aynı şehirde (köyde) yaşıyoruz, ancak sokaklar, evler ve apartmanlar hepimiz için farklı.” Ebeveynlere sokağın adını, ev numarasını ve daireyi sorma teklifleri.

Dikkat!Öğretmen tüm zarfların üzerine şehrin adını (köy), indeksini, ebeveynlerin soyadını, anaokulu ve grup numarasını önceden yazar; Çocuklardan gizlice çocuklara verilen görev konusunda ebeveynleri uyarır.

Adresin ezberlenmesi için belirli bir süre verilir. Çocuklar yavaş yavaş adreslerini ezberleyebilirler: önce sokak adını, sonra ev numarasını, sonra da apartman numarasını.

Bir grup çocuğun gelişiyle ilgili olarak postane çalışanlarından biriyle önceden anlaşma yapılması tavsiye edilir; etkinlik için onun desteğini isteyin.

Çocuklar postaneye gidiyor. Öğretmen onlara bu kurumun adını söyler, içeri girmeyi, postanelerin ne işe yaradığını öğrenmeyi ve mektuplarını göndermeyi teklif eder.

Selamlar. Bir postacının işiyle ilgili hikayesi.

“Bu posta. Burada pek çok insan çalışıyor. Her gün hepimiz buraya geliyoruz. İşimiz çok ilginç ve sorumlu. Mektupları, paketleri, paketleri kabul ediyoruz, onları daha sonraki, bazen çok uzun bir yolculuğa hazırlıyoruz.

Posta eşyalarının uzun ve zorlu bir yolculuğa dayanabilmesi ve muhataplarına sağ salim ulaşması için özel “kıyafetlere” yerleştirilir: mektuplar - zarflara; koli ve koliler - kutularda ve kağıtta (göstermek). Harf içeren zarflar yazılı olmalıdır (Nerede?Kime?Kimden?). Bu yapılmazsa, mektup muhatabına ulaşmayacaktır. İmzasız bir mektup neden muhatabına ulaşmıyor sizce? (Yanıtlar.)

Postacı sorar: Çocuklar mektuplarını imzaladılar mı? Zarflara bakarak adreslerini bildikleri için çocukları övüyor. Zarfların üzerinde posta pulu bulunmamasına dikkat çekiyor: onlar olmadan mektuplar ulaşamayacak. Pul satın alma teklifleri. Öğretmen bunları satın alır, çocuklarla birlikte inceler, görünüm özelliklerini not eder: dikdörtgen bir şekil, bir tarafta bir resim, diğer tarafta yapışkan bir taban.

Öğretmen çocukları zarfın üzerine damgayı yapıştırmaya davet eder, daha önce pulu nereye yapıştıracaklarını göstermişti. Çocuklar görevi yerine getirir, posta görevlisi ve öğretmen onlara yardım eder.

Gönderilmek üzere hazırlanan mektuplar, ön inceleme yaptıkları posta kutusuna bırakılır ve posta görevlisi, posta kutularının ne işe yaradığını ve mektupların bu kutulara nasıl bırakıldığını anlatır.

Çocuklar ve öğretmen posta çalışanlarına teşekkür ediyor, onlara veda ediyor.

İşi takip et.

Bir süre sonra öğretmen mektuplarının ulaşıp ulaşmadığını sorar. O sorar: Posta kutusundan mektubu kim aldı? Ebeveynler davete nasıl tepki verdi? Mektup sağ salim ulaştı mı?

Anaokulunun hazırlık grubu için doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti “Çocukların yetişkin mesleklerine tanıtımı - posta. Postaneye gezi»

Bazanova Lyudmila Aleksandrovna birinci yeterlilik kategorisinin öğretmeni MBDOU Syavsky anaokulu "Zil". Nizhny Novgorod bölgesi, Shakhunsky bölgesi, pos. Syava

DİPNOT

Geliştirilen GCD'de çocuklarla “Posta” konulu bir sohbet yapılıyor, çocuklar postaneye geziye çıkıyor. Aynı zamanda çocuklar:

- posta işçilerinin meslekleri ve çalışma faaliyetleri hakkında bilgi sahibi olmak;

Gönderilecek mektubun doğru tasarımını (adres, dizin, marka) öğrenin;

Posta yoluyla gönderilen mektup türleri ve kargo türleri (koli, koli postası) hakkında bilgi edinin.

Ders için, çeşitli animasyonlar okul öncesi çocuklar tarafından kolayca emildiğinden, bilgisayar sunumunun yanı sıra geleneksel gelişim araçları da kullanılıyor. Daha fazla verimlilik için sunum, okul öncesi çocukların yaş özellikleri dikkate alınarak oluşturulmuştur; eğlenceli sorular, animasyonlu resimler, oyunlar içerir.

Yani ana fikir şu:

Modern teknolojilerin geleneksel kalkınma araçlarıyla uyumlu birleşiminde;

Teorik materyal gösterileri ve çocuklarla yapılan konuşmaların dönüşümlü olarak yapılması.

Bu yaklaşım bence okul öncesi eğitimin bütünlüğünün korunmasına olanak tanır ve belirlenen hedeflere ulaşılmasına yardımcı olur.

Uygunluk: Çocukların posta çalışanlarının çalışmaları konusunda yetersiz farkındalığı.

Hedef: Çocuklarda posta çalışanlarının çalışmaları hakkında bir fikir oluşturmak, bilişsel aktivitenin gelişimi için koşullar yaratmak, çocuklara bir mektubu göndermek için nasıl uygun şekilde hazırlayacaklarını anlatmak.
Görevler:

Öğreticiler:

- Çocukların yetişkinlerin meslekleri, yetişkin emeğinin ihtiyacı ve sosyal önemi hakkındaki bilgilerini genişletmek.

Çocukları posta işçilerinin mesleği, iş faaliyetleri, eşyalar - asistanlar hakkında bilgilendirmek.

Gelişen:

- “Meslekler” konusundaki konu sözlüğünü genişletin ve netleştirin. Posta işçileri (postane, postacı, operatör, telgraf operatörü, taahhütlü mektup, adi, değerli, koli postası, koli).

Konuşma gelişimini teşvik edin ve teşvik edin.

Hafızayı, hayal gücünü, düşünmeyi geliştirin (karşılaştırma, analiz, genelleme).

Konuşma yürütme, fikirlerini ifade etme yeteneğini ve becerilerini oluşturmak.

Soruları cevaplamayı öğrenin.

Parmakların genel, ince motor becerilerini geliştirin.

Eğitici:

Postacı mesleğinde yetişkinlerin çalışmalarına saygı ve ilgiyi geliştirmek.

Halka açık yerlerde kültürel davranış becerilerini geliştirmek.

- Karşılıklı anlayış, karşılıklı yardım, bağımsızlık oluşturmak.

Eğitim alanları: sosyo-iletişimsel gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi.

Modern eğitim teknolojilerinin kullanımı: Proje faaliyetleri ("Çocukları Yetişkin Meslekleriyle Tanıtıyoruz" projesi çerçevesinde, sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler ("Postacı ne getirir?" Beden eğitimi, pul yapıştırma - ince motor becerilerin geliştirilmesi), Oyun teknolojileri (Oyun " İster inanın ister inanmayın"), BİT teknolojileri (bilgisayar sunumu).

Teçhizat: zarflar, mektuplar, pullar.

Ön ortak faaliyetler:

Literatür çalışması: S.Ya. Marshak "Posta", A. Shibaeva "Posta Kutusu";

Konuyla ilgili illüstrasyonların seçimi;

Öğretmen gruptaki çocuk sayısına göre zarf, pul satın alır.

Ebeveynlerden sokak adının, ev ve apartman numaralarının öğrenilmesi ve zarfların önceden imzalanması önerilmektedir.

Çocuklar sevdiklerini tebrik etmek için önceden kartpostal hazırlarlar (23 Şubat, 8 Mart).

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin seyri:

Eğitimci: Beyler, bilmeceyi dinleyin ve bugün size hangi meslekten insanları anlatmak istediğimi anlatın.

Bize bir telgraf getirdi:

"Geliyorum anne bekle!"

Büyükbaba, Noel Baba olmasa da emekli maaşı getirdi.

Şafaktan beri ayakta, o, Kim bu?

( Postacı")

Eğitimci: Doğru, bugün postacının ve diğer posta çalışanlarının çalışmaları hakkında bilgi sahibi olacağız. Onların işi çok gerekli ve çok zordur. S. I Marshak postacı hakkında şunları söyledi:

Postacılara şeref ve şan,

Yorgun, tozlu.

Dürüst postacılara şeref

Kalın bir omuz çantasıyla!

Eğitimci: "İnan - inanma" oyununu sunuyor :

Dünyada postacı mesleğinin olmadığı ülkeler olduğuna inanıyor musunuz?(HAYIR)

Serçelerin postacıların mektup dağıtmasına yardım ettiğine inanıyor musunuz?(Hayır, güvercinler. İnsanlar, güvercinlerin her yerden kendi yuvalarına giden yolu hızlı ve doğru bir şekilde bulma konusundaki inanılmaz yeteneğini uzun zamandır fark etmişlerdir. Eğitimli bir kuş, önemli bir mesafe kat edilse bile eve dönecektir).

Posta köpeklerinin olduğuna inanıyor musun?(köpekler savaş yıllarında çatışmaların en yoğun olduğu dönemde önemli görevler ve raporlar verdiler)

Eğitimci: Çocuklar, sizinle tebrik kartları hazırladığımızı hatırlıyor musunuz? Tebriklerinizi posta yoluyla göndermenizi öneririm. Mektupların muhataplarına sağ salim ulaşması için zarflara sarılır.

Öğretmen zarfları dağıtır, çocuklar inceler.

Zarflar, teslim alacak kişinin adresi ve soyadını içerecek şekilde imzalanmalıdır. Zarflarınız zaten imzalanmış. Bu yapılmazsa mektuplar asla muhataplarına ulaşmayacaktır. İmzasız bir mektup neden muhatabına ulaşmıyor sizce?

Çocuklar:Varsayımlarını söylüyorlar.

Eğitimci: Bir mektup göndermek istiyorsanız, onu bir zarfa koymanız, mühürlemeniz, adresi yazmanız ve mutlaka bir pul yapıştırmanız gerekir. Zarflarınızın adresi ve damgası var mı?

Çocuklar:İşaretin olmamasına dikkat edin ve soruyu cevaplayın.

Eğitimci:(çocuklara pul dağıtmak). Pullar - bunlar kenarları oyulmuş küçük dikdörtgen kağıt parçalarıdır, bir tarafında resim vardır, diğer tarafında yapışkan bir taban vardır.
Mektuplarımızı zarflara koyalım, mühürleyelim ve sağ üst köşeye damga basalım.

Çocuklar: görevi gerçekleştir

Eğitimci: Hposta yoluyla sadece mektup değil, aynı zamanda kartpostal, paket, koli de gönderebilir, eğlenceli çocuk gazete ve dergilerine abone olabilirsiniz.

Beden eğitimi "Postacı ne getirir?"

Postacı bize ne getirdi?

Kalın bir çantayla yürüyor:

(çocuklar yürür)

Tercüme, dergi, gazete,

Bir kolide iki kaset bulunmaktadır.

( vücut sağa sola, kollar yanlara doğru )

Ve Valya Teyze'den bir mektup

Onun gelişini beklemek için ( iki ayak üzerinde zıplamak, kollar yukarı ).

Eğitimci: Çocuklar, birKoli ile koli arasındaki farkı biliyor musunuz? Hangi harflerin olabileceğini biliyor musun?

Çocuklar: HAYIR

Eğitimci: Hadi postaneye gidelim ve sorularımızın cevaplarını öğrenelim.

Hazırlanan mektuplarla öğretmen çocuklarla birlikte postaneye gönderilir.

Tur ilerlemesi

BAKICI . Şimdi postanede çalışan insanlardan bahsedelim. Bu yüzden buraya sizinle geldik. Postacının mektupları doğru adreslere teslim ettiğini zaten biliyoruz. Ama postanede başka işçiler de var. Burada bir operatör çalışıyor - paketleri alıyor; bir telgrafçı - telgrafları iletir, bir sıralayıcı - mektupları, gazeteleri, dergileri sıralar.

Eğitimci. Beyler, posta çalışanlarını sever misiniz?

Çocuklar. Evet beğendik!

Eğitimci. Postane personeline hangi harflerin olabileceğini soralım.

Çocuklar. Onlar sorar.

posta işçisi açıklıyor. Mektup tescilli, sıradan, değerli olabilir. Kayıtlı mektup kayıtlı bir yazışmadır, yani bir mektubun yolunu kendisine atanan numaraya göre takip edebilirsiniz ve normal bir mektup kayıtlı değildir. Taahhütlü bir mektubun yolu üzerindeki her nokta sabitlenmiş ve işaretlenmiştir ancak basit bir mektubun şu anda nerede bulunduğunu bulmak mümkün değildir. Taahhütlü bir mektubun kaybolma ihtimali normal bir mektubun kaybolma ihtimalinden çok daha düşüktür.

Taahhütlü mektubun gönderilmesi operatör aracılığıyla gerçekleştiği için daha uzun sürmektedir. Aynı zamanda basit bir mektup göndermek için yazışmaları almak üzere posta kutusuna bırakılır. Taahhütlü mektubun normal olana göre avantajları olduğundan maliyeti daha yüksektir.

Bu mektupların alınması da farklıdır: Postacı mektubu kutuya atar ve taahhütlü bir mektup almak için postacı bir bildirim getirir. Zaten bu bildirimde, bu bildirimin ve kimlik belgesinin ibraz edilmesi üzerine postaneye taahhütlü bir mektup alınmaktadır. Taahhütlü bir mektup gönderirken, muhatabına ulaşacağından ve bizzat onun eline geçeceğinden emin olabilirsiniz. Ve normal bir mektup gönderirken herhangi bir makbuz garantisi yoktur.
değerli mektupısmarlama olarak, ancak aynı zamanda ekin bir envanterini derleyerek içinde ne olduğunu doğrulayın. Bunlar, postanenin kaybolması durumunda tazmin etmeyi taahhüt ettiği, değeri beyan edilen mektuplardır.

Eğitimci. Teşekkür ederim. Artık değerli bir mektubu asla taahhütlü veya sıradan bir mektupla karıştırmayacağız! Arkadaşlar başka ne gibi sorularımız vardı?

Çocuklar. Parsel nedir ve parselden farkı nedir?

posta işçisiçocuklara bunu söyler koli, mümkün olan en büyük ağırlığı 2 kg olan küçük bir kargodur. Çoğu zaman bunlar, taahhütlü mektubun çok küçük olduğu ve paketin çok büyük olduğu şeylerdir. Daha önce kağıt materyaller bu şekilde gönderiliyordu - menkul kıymetler, fotoğraflar, kitaplar. Artık parsel hem kağıt hem de diğer bazı şeyler için gönderiler için kullanılıyor. Örneğin, giysiler veya kozmetikler. Önemli olan, gelecekteki paketinizin izin verilen ağırlık sınırını aşmamaktır.

Bir koli, ağırlığı 10 kilograma kadar olan eşyaları içerebilen orta veya büyük boyutlu bir kargodur. Koli içerisine mektup veya para, çabuk bozulan gıda ürünleri, ateşli silahlar konulması yasaktır. Ayrıca paket oldukça güçlü bir ambalaja, genellikle güvenli bir şekilde kapatılmış sıkı bir kutuya sahiptir.

Çocuklara paketlerin nasıl paketlendiği ve bunlara hangi eklerin gönderilebileceği gösterilir.

Eğitimci. Şimdi sizi hazırladığımız mektupları göndermeye davet ediyorum. Mektubu nereye koyacağız?

Çocuklar: Posta kutusunda.

Çocuklar mektup bırakıyor, posta çalışanlarına teşekkür ediyor.