Daha yaşlı okul öncesi çocukların gelişimi için oyun düzenleri. Metodik gelişim “En iyi oyun düzeni Okul öncesi çocuklar için oyun düzenleri nasıl oluşturulur?

Tanım:

Okul öncesi dönem çocukları için “Memleketim” modeli çeşitli malzemelerden (karton, ilaç kutusu vb.) yapılmıştır.

Düzen şunları içerir: nesneler - figürler: arabalar, (ulaşım), yol (ahşap) tabelalar, ağaçlar (Noel ağaçları), kutulardan yapılmış evler, küçük adamlar.

Amaç:

“Memleketim” düzeni, “Sosyalleşme”, “Biliş”, “İletişim” gibi doğrudan eğitim alanlarına yöneliktir. “Ülkem. Benim şehrim".

Bu kılavuz okul öncesi çocuklar, öğretmenler ve ebeveynler için faydalı olacaktır.

Görevler:

Çocukların memleketleri, ne güzel yerleri, ne gibi turistik yerleri olduğu hakkındaki bilgilerini sistemleştirin.

Soruları eksiksiz yanıtlarla yanıtlamayı öğrenin; çocukların yaşadığı şehre olan ilgiyi geliştirmek, onlara temizliği ve düzeni korumayı öğretmek.

Vatandaşlık duygusu oluşturmak, Anavatanla gurur duymak,

Küçük vatanınız için sevgiyi geliştirin.

Bu konuyla ilgili çocukların kelime dağarcığını yenileyin ve etkinleştirin.

Tutarlı konuşma, görselleştirmeye, mekansal temsillere, hayal gücüne ve mantıksal düşünmeye dayanarak açıklayıcı bir hikaye oluşturma yeteneği geliştirin.

Şehriniz ve onun sakinleri için gurur ve hayranlık duygusu geliştirin, memleketinize sevgi gösterin.

Modelin üretiminin kısa açıklaması:

Bir model yapmak için bir sayfa Whatman kağıdına ihtiyacınız var. Karayolunu, yolu, kaldırımları ve çimleri boyamak için boya veya guaj kullanın. Daha sonra evinizi hazırlamanız gerekiyor. Bunu yapmak için küçük ilaç kutularını alın (başkalarını da kullanabilirsiniz), bunları renkli kağıtla örtün ve kutunun üzerine pencere ve kapı çizin. Kaç taneye ihtiyacınız olduğuna bağlı olarak bu tür birkaç ev hazırlamanız gerekir.

Daha sonra bu evleri Whatman kağıdına yerleştirin, böylece şehrin caddesini süsleyin. Artık yol işaretlerini, araçları, ağaçları, insanları düzenlemek çok sıkıcı.

Düzen oyuna hazır.

Kışın ise evlerin ve yolların üzerine pamuk yünü (kar) yerleştirildikten sonra düzen “Kış Şehri” veya “Şehirde Kış” olarak da hizmet verebilir.

“Çocuklarla memleketleri hakkında sohbet”

Arkadaşlar büyük bir ülkede yaşıyoruz. Buna ne denir? (Rusya)

Rusya'da birçok şehir, kasaba ve köy var. Hangi şehirleri biliyorsun?

Şehrimizin adı nedir? (Tümen)

Hanginiz köydeydiniz? (çocukların cevapları)

Bir şehir ile bir köy arasındaki fark nedir? (çocukların cevapları)

Bir şehir ile diğeri arasındaki fark nedir? (çocukların cevapları)

Her şehrin kendine ait bir yüzü vardır; bunlar onun binalarıdır. Hangi binaları biliyorsun?

İnsanlar neden binalara ihtiyaç duyar? (çocukların cevapları)

İnsanın öncelikle yaşayabileceği evlere ihtiyacı vardır.

Ne tür konut binaları var? (tek katlı, çok katlı, farklı renklerde, farklı pencereli vb.)

Öğretmen çocukları, aralarındaki farklılıklar hakkında konuşarak yerleşim planındaki evlere bakmaya davet eder.

Konut binalarında her şey insanların rahatlığı için yaratılmıştır. Çok katlı binalarda asansör, çöp kanalı, elektrik, telefon vb. bulunmaktadır.

Peki tüm bunları kim yaptı? (çocukların cevapları)

İnsanlar tüm bunları kendileri buldular. Bazıları en üst kata çıkmayı kolaylaştırmak için bir asansör icat etti, bazıları ise bu asansörü fabrikada yaptı. İnsanlar tüm bunları yapmak için çok iş harcadılar, bu yüzden etrafımızı saran her şeye dikkat etmeliyiz.

Adam hâlâ bir yerlerde çalışıyor. Bu yüzden çalıştığı şehirde binalar var. - Bu binaların isimleri neler? (çocukların cevapları)

Doğru, bunlar fabrikalar, fabrikalar, bankalar, ofisler, mağazalar.

Öğretmen modeldeki binalara tekrar bakmayı ve hangisinin ofis, banka veya mağaza olabileceğini tahmin etmeyi önerir.

Yetişkinler işe gidiyor ama çocuklar nereye gidiyor? (çocukların cevapları)

Öğretmen modele göre bir anaokulu veya okul bulmayı önerir.

Bu binaların konut binalarından farkı nedir? (büyük pencereler, çok az kat, binanın yakınında stadyumlar ve spor alanları)

Özetle öğretmen bu binaların hepsinin farklı ve güzel olduğunu söylüyor. İnsanlar bu binaları uzun zaman önce inşa ettiler ve şimdi de inşa ediyorlar. Esnaflar şehrimizi süsleyecek şekilde binaları güzelleştirmeye çalışıyorlar.

Şimdi de “Evler Farklıdır” oyununu oynamanızı öneriyorum.

Ben modeldeki bir evi göstereceğim, siz de onun hangi ev olduğunu söyleyeceksiniz?

Örnek: Çok katlı bir ev çok katlıdır.

Tebrikler! Bütün evlere isim verdiler.

“Evler farklıdır:

Yüksek ve alçak

Yeşil ve kırmızı

Uzak ve yakın,

Panel, tuğla,

Sıradan gibi görünüyor

Okul öncesi, tedavi edici,

Ticaret, eğitim,

Tiyatrolar ve konutlar,

Çok güzel!

Yararlı, harika -

Farklı evler var"

Şimdi sakinlerimizi “şehrimize” yerleştirelim ve sizinle oynayalım. (insanları, araçları ekleyin) rolleri dağıtın ve oynayın. Oyunda yolun kurallarını tekrarlıyoruz.

1200x1340 piksel boyutunda ve siyah (#000000) arka plana sahip yeni bir belge (Ctrl+N) oluşturun. Sitenin arka planını indirin ve bir belgeye kopyalayın. Güneş patlaması sağ üst köşede olacak şekilde konumlandırın. Arka plana bir katman maskesi ekleyin ve katmanı aşağıdan yukarıya doğru doğrusal bir degradeyle doldurun, aşağıdaki görüntüye benzer bir şey elde etmelisiniz.

2. Adım: Bir logo oluşturun

10 piksellik bir yarıçapa sahip Yuvarlatılmış Dikdörtgen Aracını alın (bu, varsayılan yarıçap olacaktır) ve 360x105 piksellik bir dikdörtgen oluşturun.

Aşağıdaki stilleri dikdörtgene ekleyin: Karıştırma seçenekleri(katman modu), Düşen gölge(Gölge), Felç(Felç).

Sonunda böyle bir şey elde etmelisin:

Dikdörtgenin içine aracı kullanarak site adını ve sloganı ekleyin Metin(Yazma Aracı).(Site adını Virgo 01 yazı tipinde yazınız)

Site başlığındaki ilk kelimenin stilleri: Düşen gölge(Gölge), Degrade Yerleşimi(Degrade kaplama).

İkinci kelimenin stilleri: Düşen gölge(Gölge), Degrade Yerleşimi(Degrade kaplama).

Sonunda böyle bir şeyle karşılaşacaksın:

Adım 3: Navigasyon oluşturun.

Bir araç seçin Köşeleri yuvarlatılmış dikdörtgen(Yuvarlatılmış Dikdörtgen Aracı) ve logonun altına bir dikdörtgen çizin.

Katmana aşağıdaki stilleri ekleyin: Karıştırma seçenekleri(katman modu), Düşen gölge(Gölge), İç gölge(İç gölge), Degrade Yerleşimi(Degrade Yerleşimi), Felç(Felç).

Sonunda böyle bir şey elde etmelisin:

Şimdi bir desen oluşturmanız gerekecek. Yeni bir belge oluşturun (Ctrl+N) 9x9px, aracı seçin büyüteç(Yakınlaştırma Aracı) ve belgeyi mümkün olduğu kadar yakınlaştırın. Aracı al Kalem(Kurşun Kalem Aracı) ve aşağıdaki resimdekinin aynısını çizin.

Bundan sonra şuraya git: Düzenleme > Desen Tanımla(Düzenle > Deseni Tanımla), deseninizi kaydedin ve şablona geri dönün. Gezinme katmanı için bir seçim yükleyin.

Tavsiye:
Bir seçimi yüklemek için Ctrl düğmesini basılı tutun ve Katmanlar panelindeki katman simgesine sol tıklayın. Şimdi aracı al doldurmak(Doldurma Aracı) ve desen listesinden deseninizi seçin.

Yeni bir katmanda seçimi doldurun ve ayarlayın Opaklık(Opaklık) yaklaşık %7 oranında artar.

Aracı al Metin(Yazım Aracı) ve menü öğelerinizi ekleyin.

kullanarak turuncu (#d88503) bir dikdörtgen oluşturun. Köşeleri yuvarlatılmış dikdörtgen(Yuvarlatılmış Dikdörtgen Aracı) ve onu metin gezinme katmanının altına yerleştirin.

Bir araç seçin Oval seçim alanı(Eliptik Seçim Çerçevesi Aracı) ve navigasyonun sağ tarafında küçük bir oval oluşturun. Ovali beyaz (#FFFFFF) renkle doldurun ve Gauss bulanıklığı ekleyin. Filtre > Bulanıklaştır > Gauss Bulanıklığı(Filtre > Bulanıklaştır > Guass Bulanıklığı), Yarıçap - 5 piksel.

Stil ekle Dış parlaklık(Dış Işıma) aşağıdaki ayarları kullanarak seçin: Dış Işıma (Harici gölge).

Bunun gibi bir şeye benzemeli:

Adım 4: Bir içerik alanı oluşturun.

Bir araç seçin Köşeleri yuvarlatılmış dikdörtgen(Yuvarlatılmış Dikdörtgen Aracı) ve 3 dikdörtgen oluşturun.

Her dikdörtgen için aşağıdaki katman stillerini ekleyin: Karıştırma seçenekleri(katman modu), Düşen gölge(Gölge), İç gölge(İç gölge), Degrade Yerleşimi(Degrade Yerleşimi), Felç(Felç).

Buna benzer bir şeyle karşılaşacaksınız:

Parlayan ovalin bulunduğu katmanı seçin ve çoğaltın (Ctrl+J). İlk dikdörtgenin sağ üst köşesine taşıyın.

Büyük resimden sonra 3 küçük resim ekleyin. İlk görsel, büyük görselin daha küçük versiyonu olmalıdır.

Şimdi her resim için bir açıklama ekleyin. Ve kısa çizgi (--) kullanarak slaytların arasına ayırıcılar ekleyin.

Şimdi büyük resim için bir açıklama ekleyelim. Bunu yapmak için bir araç alın Dikdörtgen çerçeve(Dikdörtgen Seçim Çerçevesi Aracı) ve dikdörtgen bir seçim oluşturun. Seçimi siyah (#000000) ile doldurun ve şu şekilde ayarlayın: Opaklık(Opaklık) %75 oranında.

Ortaya çıkan dikdörtgenin içine açıklamanızı ekleyin.

Adım 6. Rastgele haberlerle engelleyin.

İkinci bloğun içine rastgele içerikli bir kaydırıcı eklemeye karar verdim. Kaydırıcı 3 büyük resimden oluşur.

Modellerle oynamak, rol yapma oyunlarının daha yüksek bir gelişimidir, çocuklar tarafından talep edilir ve onların gelişimine katkıda bulunur. Öğretmen, son grupta düzenleri kullanarak nesneye dayalı bir oyun ortamı düzenleyerek çocuklarda olay örgüsünün gelişimi ile ilgili sorunları çözme fırsatına sahip olur.

Daha büyük okul öncesi çocukların hayatında, çocuğun olayları oyuncak karakterlerle ortaya çıkardığı, kendisini onlarla özdeşleştirdiği veya uzaklaştırdığı, bir veya birkaç rolü üstlendiği küçük oyuncaklarla yeni bir hikaye oyunu biçimi - yönetmen oyunu - büyük bir yer kaplar.

Oyunun okul öncesi bir kurumda gelişebilmesi için öncelikle evrensel bir düzene ihtiyaç vardır.

Oyun düzenleri geleneksel olarak iki türe ayrılır:

Yerleşim modelleri azaltılmış integral nesnelerdir.
Belirli bir bölgeyi gösteren ve çocuğu bu bölgede ve onu tasarlayan nesnelerin çevresinde meydana gelen olay örgüsünün gelişimine yönlendiren yerleşim haritaları.

Bu çalışma öğrencilerin aileleriyle yakın etkileşime dayalı olmalıdır. Özellikle ilginç olan, üzerine sabit yapılar (evler, ağaçlar, dağlar vb.) Sabitlenmiş, tematik figürler-karakterler ve olayları-eylemleri, çevreyi ifade eden nesnelerle tamamlanan küçük bir düzlem olan bir maket modelinin ortak üretimidir ( ağaçlar). Oyuncak bebek evlerine, bir kısmı sabit, diğer kısımları ise oynayan çocukların istedikleri gibi düzenleyebileceği gerekli “hayati” setin sağlanması gerekiyor.

Düzen kartları- olası nesneler ve birkaç önemli nesne için üzerlerinde işaretlenmiş yerleri olan büyük düzlemler - boşluk işaretleri. Böylece, “Şehir Caddesi” yerleşim haritasında yollar ve şantiye alanları renkli olarak vurgulanır, bölge birkaç orantılı nesneyle (evler, garajlar, üst geçit köprüsü) tamamlanır.

Peyzaj düzeni haritası- bu, üzerine serbestçe yerleştirilmiş birkaç küçük işaretle desteklenen, renklerle belirlenmiş doğal bir bölgeye (orman, nehir) sahip bir uçaktır - ağaçlar, bir ev, bir çit.

Tasarım, çocukların oyun planlarına ve bireysel özelliklerine bağlı olarak çeşitli konu materyalleriyle doldurulmuş ve desteklenmiş şekilde hayat buluyor gibi görünüyor. Oyunu geliştirmek için, içeriği çeşitli olan çok işlevli materyalleri biriktirmek gerekir.

Bu tür oyunlar sürecinde çocukların yaratıcı inisiyatifleri gelişir ve çeşitli oyun fikirleri ortaya çıkar. Değişirler, nesnelerle desteklenirler ve iki veya üç düzen birleştirilebilir. Çocuklar gerçek ve masal gibi fantastik olayları birleştiren hikayeler yaratırlar, örneğin: “Hayvanat Bahçesi”, “Dinozor Parkı”, “Ev”, “Sokağımız”, “Trafik” düzenleri ve benzeri.

Düzenleri olan oyunlar, inisiyatif ve yaratıcılığın geliştirilmesine katkıda bulunur.

Çocuklar oyunda belirli bir hedef belirler, üretken etkinlikleri kullanarak düzenleri bağımsız olarak istedikleri gibi tamamlarlar. Çocukların merak düzeyi artar, doğrudan gözlem çemberinin dışında kalan nesne ve olgulara (doğa, tarihi olaylar, uzay, insan sağlığına ilişkin) sorular sorarlar. Çocuklar yeni fikirlerini oyunların olay örgüsüne ve çizimlerin temalarına dahil ederler.

Çocukların modellerle oynamaya olan ilgisini artırmaya yardımcı olacak teknikler vardır. Bu, her şeyden önce, çocukların hayal gücünde harika karakterler ve olaylarla çeşitli "dünyalar" yaratan kurgudur. Sakinleri-karakterler, çocukların öğretmenle ortak üretken faaliyeti sürecinde (kağıt, karton, tel ve diğer atık malzemelerden) model için ek öğeler yapılabilir.

Düzenin, küçük oyuncaklarla oynamak için nesne ortamını düzenleyen merkezi unsur olduğu unutulmamalıdır. Bir olay örgüsü oluşturma yeteneğini yeni bir seviyeye yükseltir, okul öncesi çocukların genel gelişimini destekler ve çeşitli yetişkin çocuk türleri ile ücretsiz çocuk etkinlikleri arasında bir bağlantı görevi görür.

Düzenlerle oyun planlamanın özellikleri

BEN. Düzen modelleri

Görevler:

Nesnelerin (heykelcikler, boşluk işaretleyicileri, eylemleri gerçekleştirmeye yardımcı olan nesneler) bulunduğu mevcut düzene dayanarak, bir olay örgüsü oluşturun ve onu tek başınıza veya ortaklarla birlikte geliştirin.
Düzen ile oynamak için, oyunun konu ortamını zenginleştiren yedek nesneleri seçin.
Çocuklarla birlikte, planlar için arsayı zenginleştiren bir konu ortamı yaratın.
Çeşitli düzenleri birleştirerek, gerçekçi ve fantastik olayları bir olay örgüsünde birleştirerek yeni senaryolar icat edin.

Teknikler:

Maket oyunu için ek materyallerin sunumu.
Oyundan sonra yapılan konuşma - ilginç bir olay örgüsünün ve çocukların rol yapma davranışlarının vurgulanması.
Çocuklarla birlikte oynamak, onları büyülemek ve hayal güçlerini geliştirmek için.
Okuma, hikaye anlatma, konuşmalar ve video izleme yoluyla çocukların model oyun konuları hakkındaki bilgilerini yenilemek.

II. Düzen kartları

Görevler: Hazır oyun öğelerini, yedek öğeleri kullanarak, kendi eklentilerinizi oluşturarak, maket bir kart üzerinde kendi oyununuzu yaratın.

Teknikler:Çocuklarla birlikte oynarken farklı iletişim biçimlerini (diyalog, iletişimsel oyunlar, konuşmalar) dahil edin ve öncelikle oyunun konusuyla ilgili yeni bilgiler sağlayın.

"Hayvanat Bahçesi" düzeni– karton ve plastikten yapılmış gerçekçi oyuncaklardan oluşan tematik bir kompleks.

Oyun, aşağıdaki olay örgüsü oluşturma işlevlerini yerine getiren öğeleri içerir:

karakter figürleri (kurt, at, zebra, aslan, gergedan, kertenkele, kaplumbağa, maymun, devekuşu, ayı vb.);
alan işaretleri (kafesler, kapalı alanlar, havuz, ağaçlar, binalar vb.);
olaylarla ilgili öğeler - ulaşım (istenirse çocuklar tarafından eklenir).

Ön çalışma: hayvanlarla ilgili kurgu ve ansiklopediler okumak, hayvanlarla ilgili sohbetler ve videolar izlemek, resimlere bakmak, belirli bir konu üzerinde çizim yapmak, ebeveynlerle hayvanat bahçesini ziyaret etmek.

Dinozor Gezegen Düzeni– Yaklaşık bir tarih öncesi alanı tasvir eden maket bir harita.

Oyun şunları içerir:

heykelcik nesneleri (çeşitli dinozor türleri);
boşluk işaretleri (çalılar, ağaçlar, palmiye ağaçları);
olayları ifade eden nesneler (bir olay örgüsü oluşturmak için atık malzeme).

Ön çalışma: resimlere bakmak, tarih öncesi dönemlerle ilgili bir ansiklopedi okumak, dinozorların yaşamından ilginç gerçekleri okumak, dinozorlar ve akrabaları hakkında konuşmak.

"Şehir Sokakları" Düzeni- Kontrplak taban üzerine yapılmış, evler kağıtla yapıştırılmış, yol işaretleri, yaya geçitleri, göl, yerleşim alanı yapılmıştır.

Oyun şunları içerir:

heykelcik nesneleri (insanlar);
alan işaretleri (garaj, binalar, ağaçlar, yol işaretleri, trafik ışıkları);
olayları ifade eden nesneler (araba modelleri, yakıt kamyonu, itfaiye aracı, ambulans).

Tüm öğeler kolayca yeniden düzenlenebilir ve işaretçilerin konumu değiştirilebilir.

Ön çalışma:, kavşak gözlemleri, konuşmalar (“Kavşaklardan geçme kuralları”, “Yol işaretleri”, “Yayaların ve sürücülerin görevleri”), tahta didaktik oyunları, çizim, tasarım.

Düzen "Deniz sakinleri"– algler ve deniz yaşamı içeren cam akvaryum.

Oyun şunları içerir:

heykelcik nesneleri (balık, ahtapot, deniz yıldızı, kaplumbağa, salyangoz vb.);
boşluk işaretleri (plastik algler);
eylemleri gösteren nesneler (oltalar).

Oyun dönüştürülebilir "Deniz Krallığı" figürinler (denizin kralı, deniz kızı, su ve diğer masal karakterleri) eklerseniz.

Ön çalışma: kurgu okumak, ansiklopedi okumak, resimlere bakmak, dizi izlemek, “Barbara-güzellik uzun bir örgüdür” masalını okumak, sohbetler.

“Başka bir gezegene uçuş” düzeni– kutu kağıtla kaplıdır ve uzay temasıyla boyanmıştır.

Oyun şunları içerir:

heykelcik nesneler (astronotlar, uzaylılar);
eylemleri ifade eden nesneler - bir uzay gemisi, bir ay gezgini, bir uçan daire.

Ön çalışma: kurgu, ansiklopedi, edebiyat okumak, TV programları izlemek, konuşmak, resimlere bakmak.

Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu

"Çocuk Gelişim Merkezi - 411 Nolu Anaokulu", Perm

En İyi Oyun Düzeni

Öğretmen E. S. Perevalova tarafından hazırlanmıştır.

Açıklayıcı not

Okul öncesi kurumunda çocukların entelektüel gelişimine yönelik geleneksel yöntemlerin yanı sıra çeşitli yenilikçi pedagojik teknolojiler kullanılmaktadır. Okul öncesi kurumumuzda, eğitim sürecinin değişken kısmının, eğitim sürecinin yürütüldüğü sosyo-kültürel, demografik, iklim koşullarının özelliklerini dikkate alarak uygulanmasının bir özelliği, yönlerden biri Sosyal ve kişisel Gelişim. Eğitim alanı Sosyalleşme. Sosyal ve kişisel gelişimin uygulanmasındaki görevlerden biri, çocukların oyun aktivitesini teşvik eden bir konu geliştirme ortamının düzenlenmesidir. Gelecek vaat eden geliştirme yollarından biri prototip oluşturmaktır. Kullanımı çocuklarla çalışmak için bir dizi ek fırsat yaratır. Okul öncesi çocukların hayatında, çocuğun olayları oyuncak karakterlerle ortaya çıkardığı, kendisini onlarla özdeşleştirdiği veya uzaklaştırdığı, bir veya birkaç rolü üstlendiği küçük oyuncaklarla yeni bir hikaye oyunu biçimi - yönetmen oyunu - büyük bir yer kaplar.

Oyun düzeni: “Kırsal kesimde kış”

Bir çocuğun yaşam deneyimini zenginleştirmek için çalışmak- hayvanat bahçesiyle ilgili illüstrasyonlar kullanılarak hayvanlar hakkında konuşmalar,
- “Vahşi Hayvanlar” albümünü görüntülemek,
- hayvanlarla ilgili bilmeceler yapmak ve tahmin etmek,
- hayvanlarla ilgili kurgu okumak,
- sanatta hayvanların şablonlarla tasviri. aktiviteler (heykel yapma, çizim, aplike), - “Çocuklar için hayvanlar hakkında” eğitici bir video izlemek :

Amaç: Oyun modelleme eğitimi. Oyun düzeni, ince motor becerileri, görsel algıyı, sosyal ve günlük yönelimi ve mekansal yönelimi geliştirmek için kullanılabilir. Çıkarılabilir unsurların varlığı nedeniyle yılın zamanına, eğitim durumlarına, çocukların ilgi alanlarına ve yeteneklerine bağlı olarak değiştirmenizi sağlar. Tüm elemanlar, kullanımlarının güvenilirliğini ve emniyetini sağlamak için gereksinimleri karşılar. Bu yardımdan çocuklar kalıcı olarak ve açıkça yararlanabilir.

Hedef: evcil hayvanlarla ilgili fikirlerin pekiştirilmesi.

Görevler:

Eğitim: evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek, çocukları alışkanlıklarıyla tanıştırmaya devam etmek, çocukların konuşmasını harekete geçirmek;

Eğitimsel: hayal gücünü geliştirin; oyunda düzenleri, oyun alanını, hayvan ve kuş setlerini kullanma yeteneği;

Eğitici: hayvanlara ve kuşlara bakma ve onlara bakma becerilerini aşılamak.

Düzen şunları içerir:Öğeler - heykelcikler: hayvan heykelcikleri setleri.

Oyun alanı işaretçileri: ağıllar, çitler, ağaçlar, köpek kulübesi, mama teknesi, suluklar, evcil hayvan heykelcikleri, Napalçikov tiyatrosu heykelcikleri: büyükanne ve büyükbabalar, ayrıca bir “Oda” modeli, bir “Ev İnşa Etme” inşaat seti.

Oyun kütüphanesi:“Köydeki Ev” oyun rehberini kullanan oyun durumlarına örnekler: “Bir sebze bahçesi kuracağız”; “Evde kim yaşıyor?”; "Evcil hayvanları besleyelim"; “Bahçede ne yetişiyor?”; “Horoz nerede saklanıyor?”; “Kim neyi seviyor”; “Evcil hayvanlar için çit inşa etmek”; “Bir ev yapıyoruz, büyük bir ev…”; “Petya, Petya, yavru horoz...” Şiirleri, tekerlemeleri ezberlemek: “Sebzeler nasıl büyür!” ve "Hasatın toplanması."

Oyun düzeni: "Hayvanat Bahçesi"

Amaç: Düzeni kullanarak bir gruptaki çalışmayı eğitebilir, geliştirebilir, eğitebilir ve kişiselleştirebilirsiniz. Tüm elemanlar, kullanımlarının güvenilirliğini ve emniyetini sağlamak için gereksinimleri karşılar. Bu yardımdan çocuklar kalıcı olarak ve açıkça yararlanabilir.

Hedef: Hayvanat bahçesinde çalışan yetişkinlerin meslekleri konusunda çocukların anlayışını genişletin.

Sözlükle çalışmak: rehber, veteriner, kasiyer, kontrolör, işçiler - hayvanat bahçesi çalışanları, fotoğrafçı, şoför.

Görevler:

Çocukların hayvanlar ve alışkanlıkları, yaşadıkları koşullar (ayı, tilki, sincap, kirpi vb.) ve esaret koşulları, hayvanlarla etkileşim yolları hakkındaki bilgi ve fikirlerini zenginleştirin ve somutlaştırın: hayvanları rahatsız etmeden ve rahatsız etmeden gözlemleyin. onlara zarar vermek; hayvanları yalnızca yetişkinlerin izniyle beslemek.

Edinilen bilgiye dayanarak oyunun konusunu yaratıcı bir şekilde geliştirme yeteneğini geliştirmek;

Oyun sırasında çocuklar arasında görgü kurallarına (dostça ses tonu, jestlerin kısıtlanması) uygun olarak dostane, iyi ilişkiler geliştirmek;

Çocukların konuşmasını geliştirin, kelime dağarcığını zenginleştirin;

Oyun sırasında ortaya çıkan çatışmaları bağımsız olarak çözme, kişinin arzularını diğer insanların çıkarlarıyla ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek;

Halka açık yerlerde davranış kurallarını güçlendirin, başkalarına saygılı davranın; çalışmalarının sonuçlarına.

Hayvanlara karşı nazik bir tutum geliştirin, onları sevin ve onlara özen gösterin.

Düzen şunları içerir:öğeler - figürinler, hayvan figürin setleri.

Oyun kütüphanesi:

“Bir tahmin yap, ben de tahmin edeyim” Oyunun görevi: Dayanıklılığı geliştirmek için hayvanın karakteristik özelliklerini isimlendirmeden açıklayan bilmeceler yapmayı öğrenmek. "Garip olan kim" Oyunun görevi: Vahşi ve evcil hayvanlar, etoburlar ve otçullar hakkındaki fikirleri pekiştirmek. “Kimin çalışmak için neye ihtiyacı var” Oyunun görevi: Çocukların hayvanat bahçesinde çalışan yetişkinlerin mesleklerine ilişkin anlayışlarını genişletmek: bir rehber, bir veteriner, bir kasiyer, bir kontrolör, işçiler - hayvanat bahçesi çalışanları, bir fotoğrafçı, bir sürücü. "Kim nerede yaşıyor" Oyunun görevi: Hayvanların çeşitliliği hakkındaki fikirleri genişletin: görünüm, taklit, alışkanlıklar, yaşam alanı, yiyecek üretimi, sıcak ülkelerin ve Kuzey'in hayvanları hakkında.

Oyun düzeni: “Büyükannenin Yerleşkesi”

Amaç:Çocuklar resimlere ve oyuncaklara bakarak evcil hayvanların ve yavrularının isimlerini, görünüşlerini düzeltirler; Bu hayvanlara neden "evcil hayvan" denildiğini tartışın. Çocuklar evcil hayvanlara isim verir ve onlara özelliklerini verir. Daha sonra hayvanların ortamı yeniden yaratılır ve yavaş yavaş her nesneye yerleşir. Çocuklara tanıdık gelen hayvanların yeniden yerleştirilmesinden sonra avluyu diğer evcil hayvan temsilcileriyle doldurabilirsiniz. Bu tür çalışmalar sırasında çocukların gelişimiyle birlikte düzen de sürekli değişir.

Hedef: Evcil hayvanlarla ilgili fikirleri pekiştirin (orta bölge).

Görevler:
Eğitici:

Çocuklara memleketlerine olan sevgiyi aşılamak;

Çocuklara hayvanlara ve onların insan yaşamındaki önemine karşı nazik bir tutum aşılamak.

Eğitici:

Çocukların evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek için onların karakteristik özelliklerine dikkat edin;

Karşılaştırma, benzerlik ve farklılıkları bulma yeteneğini güçlendirmek;

Hayvanlarla yavrularını ayırt etme yeteneğini geliştirmek;

Hayvanlar hakkında kısa hikaye yazma becerisini geliştirin.

Gelişen:

Çocukların hafızasını, düşünmesini, hayal gücünü geliştirin;

Çocukların yaşayan doğaya ve duygusal duyarlılığa olan ilgisini geliştirmek.

Düzen şunları içerir:öğeler - figürinler, evcil hayvanların ve kuşların figürin setleri.

Oyun kütüphanesi:

"Kim nerede yaşıyor?"Oyun görevi: Evcil hayvanları gruplarından ayıran isimlerin tekil yalın durumda kullanımı. (Kelime oluşumu, vaka yönetimi). Domuzlar domuz ahırında yaşar. İnekler ahırda yaşar. Atlar ahırda yaşıyor. Tavşanlar bir tavşan çiftliğinde yaşarlar. Köpek bir kulübede yaşıyor. Kedi evde yaşıyor. Koyunlar ağıllarda yaşar.

“Mesleklerin adını verin” Oyun görevi: Meslek adlarıyla cümleler oluşturun.

Buzağı döken buzağılara su verir. Çoban ineklere bakar. Sütçü kız inekleri sağar. Damat atları yıkar.

"Kuyrukları Bul"

Oyun görevi:İyelik sıfatlarının oluşumu.

Boğa kuyruğu boğa kuyruğu, inek kuyruğu inek kuyruğu, kedi kuyruğu kedi kuyruğu, tavşan kuyruğu tavşan kuyruğu, at kuyruğu at kuyruğu, domuz kuyruğu domuz kuyruğu.

“Kim kendini neyle savunuyor?” Oyun görevi: Fiilleri üçüncü şahısta kullanabilme.
(Dava kontrol, enstrümantal durumda bir ismin çoğul halinin oluşumu)

Boynuzlu bir koç, dişleri olan bir köpek, toynaklı bir at, pençeli bir kedi, boynuzlu, toynaklı bir boğa.

"Cümleyi bitir"Oyun görevi: Oluşum, isimlerin tam çoğulu.

Sürüde çok var.... Sürüde çok var.... Evde çok var.... Domuz ahırında çok var... Sütçü kız sağıyor... damat su veriyor...

"Kim ne gibi fayda sağlıyor?"

Oyun görevi: Mantıksal düşünmeyi geliştirin.

Domuz - et, köpek - evi korur, at - mal taşır, koyun - yün, et, tavşan - kürk, et, inek - süt, et, kedi - fareleri, keçi - sütü, eti yakalar.

Oyun düzeni: “Mantar temizleme”

Amaç: Tasarım, çocuklara motor aktivite (ince ve kaba motor becerilerin gelişimi) dahil olmak üzere eğlenceli, eğitici, araştırma ve yaratıcı aktiviteler sağlar ve çocukların kendilerini ifade etmeleri ve duygusal refahları için bir fırsat sunar. Tüm elemanlar, kullanımlarının güvenilirliğini ve emniyetini sağlamak için gereksinimleri karşılar. Bu yardımdan çocuklar kalıcı olarak ve açıkça yararlanabilir.

Hedef: Ekolojik kültürün temelleri hakkında bilgi oluşumu.

Görevler:

çocukların ağaçlar, çiçekler, mantarlar, böcekler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;

Bağımsızlığı ve inisiyatifi geliştirin, oyunun aktif kullanımını teşvik edin.

Düzen şunları içerir: Kirpi heykelciği; figürinler: yapraklar: huş ağacı, titrek kavak, meşe; mantarlar: sinek mantarı, boletus, boletus; çiçekler: peygamber çiçeği, papatya, çan; böcekler: yusufçuk, çekirge, tırtıl, kelebek, salyangoz, bok böceği, uğur böceği. Masallar için bir dizi resim: “Dünyanın neden yeşil bir elbisesi var”, “Bir damlanın hikayesi”

Oyun kütüphanesi:

"Kirpi yaprakları toplar"

Hedef:Çocukların farklı ağaç türleri, özellikleri ve insana faydaları hakkında fikir sahibi olmalarını sağlamak. Çocukların bilişsel ilgisini, dikkatini, gözlemini, açıklama yeteneğini geliştirmek; çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin; doğaya karşı merak ve iyi duygular geliştirin.

Oyun görevi:Çocuk bir yaprak alır, yaprağın hangi ağaçtan geldiğini söyler ve onu kirpinin üzerine koyar. Örneğin: "Bu ağaca huş ağacı denir ve yaprağa huş ağacı denir."

« Kirpi mantar topluyor"

Hedef: Bir mantarın adını görünüşe göre belirleme yeteneğini geliştirmek, konuşmadaki kelimeleri kullanmayı öğrenmek: yenilebilir, yenmez, dikkati, hafızayı, sözlü konuşmayı geliştirmek.

Oyun görevi: Kirpi mantar topluyor. Çocuk mantarın adını söyler, yenilebilir olup olmadığını açıklar ve onu kirpinin üzerine yerleştirir.

Örneğin: “Bu mantara çörek denir, huş ağacının altında yetişir. Yenilebilir mantar"

« Kirpi çiçek topluyor"

Hedef: yaz çiçekleri fikrini genişletin ve doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Oyun görevi:Çocuk bir çiçeği alır, adını verir, nerede büyüdüğünü söyler ve onu kirpinin üzerine koyar.

Örneğin: “Bu çiçeğe papatya denir, tarlalarda ve ormanlarda yetişir.”

"Mantar üzerindeki böcekler"

Hedef:çocuklarda böceklerin yapısı, çeşitliliği ve habitatları hakkında genel fikirlerin oluşumu.

Oyun görevi:Çocuk böceği alır, adını verir ve mantarın üzerine yerleştirir.

Örneğin: "Bu böceğe yusufçuk denir, su kütlelerinin yakınında yaşar."

"Ekolojik masal" Hedef: Hafızayı, dikkati, konuşmayı geliştirir, kelime dağarcığının zenginleşmesine yardımcı olur, çocuklar konuşmada öğretmenin onlara söylediği yeni kelimeleri kullanmaya başlar .

Oyun görevi:Çocuklar önerilen resimlere dayanarak bir masalın olay örgüsünü oluştururlar: "Dünyanın elbisesi neden yeşildir", "Bir damlanın hikayesi".

OceanTheme'in çevrimiçi hizmeti, insanların premium şablonlar ve eklentiler satın almak için karşılıklı çıkarlarla birleşebilecekleri bir platformdur Joomla! uygun fiyata. Hizmetin hedef kitlesi bireyler ve küçük ve orta ölçekli işletmeler, çevrimiçi mağazalar oluşturmak için profesyonel web geliştiricileri, topluluk siteleri veya blogunuza sahip olmak isteyen kişilerdir. Mükemmel premium çözüm koleksiyonumuzda herkes ihtiyacı olanı bulacaktır.

Kaynağımız, bir havuz düzenleyicisi görevi görür, şablonları ve uzantıları satın almak istediğiniz kişi sayısını, malların maliyetini, ayrıca bu materyallerin miktarını ve bunlara erişimi belirtir. Web sitemizde şablon ve uzantıların kolayca aranması için birçok fırsat bulunmaktadır. Sezgisel gezinme, etiketleme sistemi, filtreye göre sıralama ve "yer imlerine ekleme" aracı, istediğiniz doğru materyali inanılmaz derecede hızlı bulmanızı sağlayacaktır. Ayrıca koleksiyonu her gün güncellemek için her zaman en son bilgileri bulacaksınız.

Tüm materyal veritabanına erişim, abonelik cüzdanında belirtilen kulüp süresi boyunca sağlanır. Aboneler, abonelik süresi boyunca teknik desteğin yanı sıra mevcut tüm arşivlere, haberlere ve güncellemelere sınırsız erişim hakkına sahiptir.

Bu sitede bulabileceğiniz tüm ürünler %100 GPL uyumludur, yani istediğiniz gibi değiştirebilir ve sınırsız sayıda siteye kurulum yapabilirsiniz.

Koleksiyonumuz sayesinde şablonların ve uzantıların kullanımı kolay, kurulumu ve yapılandırması kolay, çok işlevli ve çeşitli olduğundan çok fazla zaman ve paradan tasarruf edeceksiniz. Bu, gelişmiş web geliştirme teknolojilerini öğrenmeden, her türlü karmaşıklık ve yönelimde bir web sitesi oluşturmanıza olanak tanır.

Web sitemizin ana özellikleri

Kutudan çıktığı gibi çalışan zengin bir işlevler kümesi:

İş projelerinizin veya yaratıcı fikirlerinizin hızlı bir şekilde uygulanmasına yönelik hazır profesyonel çözüm elde etmek için kaynağımızın tüm fırsatlarını kullanın.

Arama araçlarını kullanın

Tasarım, işlevsellik ve diğer kriterler açısından istediğiniz web çözümlerini hızlı bir şekilde bulmak için gelişmiş arama ve filtreleme ile kolay gezinmeyi kullanın.

Favori materyallerin her zaman elinizin altında olması için benzersiz "Favorilere ekle" fonksiyonunu kullanın ve bunlar tüm yıl boyunca ayrı bir bölümde mevcuttur.

Sitemize giriş yaptığınızda, yorum bırakabilecek ve promosyonlara katılabilecek, ayrıca permium erişimli ücretsiz aboneliği kullanabileceksiniz.

Kulüp üyeliğimize katılın

Kulüp aboneliği, orijinal materyallerden oluşan kataloğumuzun tamamına tam erişim sağlar. Ve birkaç yıl boyunca geçerli premium şablonlar ve uzantılar içerir.

Joomla şablonlarınıza ve uzantılarınıza uygun olarak hem ücretsiz hem de kulübe aboneliğinizi herhangi bir sınırlama ve hız sınırlaması olmaksızın indirin.

Sitedeki herhangi bir materyali beğendiyseniz sesinizi bırakabilir, ayrıca sosyal ağlar aracılığıyla arkadaşlarınızla paylaşabilirsiniz.