Hızlı okuma nasıl öğrenilir ve uzun süreli hafıza nasıl geliştirilir? Mola sırasında. yeşil nokta yöntemi

Hızlı okuma becerilerini uygulamanın gerekli olduğu durumlar vardır, örneğin okul çocukları ve sınavlara hazırlanan öğrenciler için, mesleki faaliyetleri bilgi işleme ile ilgili olan kişiler, günlük yaşamda bile bu tür beceriler işe yarayacaktır.

Öyleyse teknolojinin ne anlama geldiğini bilin hızlı okuma ve okuma becerilerini geliştirmek için nasıl doğru kullanılacağı herkes için yararlıdır. Ancak hızlı okuma becerisi, okunan çabuk unutulursa boşuna olacaktır ve bunun olmasını önlemek için ihtiyacınız olan güzel anı.

Metinle çalışmak için temel teknikler

Hızlı okuma uzmanları, hızlı okumayı normal hızınızın 2 ile 10 katı arasında okuma becerisi olarak tanımlar. Böylece, eğitimli bir okuyucu, bu becerilere sahip olmayan bir kişinin aksine, bir otobüs yolculuğunda 100 sayfa okuyabilir. Bilimsel veriler, hacimsel malzemenin acil algılanmasıyla yoğun beyin aktivitesinin meydana geldiğini kanıtlıyor. Hafıza çalışır gelişmiş mod, bilinç, okumayı kolay ve hızlı hale getiren bilgiye odaklanır.

Hızlı okumayı öğrenmek için ezberlemeye dayalı bilgilerin algılanma hızını artıracak bir tekniğe ihtiyacınız var. Aynı zamanda öğretmenler öncelikle metinle doğru bir şekilde nasıl başa çıkılacağını öğretir. Bu amaçla, malzeme üzerinde çalışma yollarının bir sınıflandırması geliştirilmiştir: derinlemesine, hızlı, panoramik, seçici okuma, görüntüleme, tarama.

Metnin içeriğine ve amacına bağlı olarak, her yöntem belirli bir görevi yerine getirir. Örneğin, derinlemesine okuma bilimsel literatüre hakim olunur, metin analiz edilir, sonuçlar formüle edilir.

Büyük miktarda kurguyu özümsemek için hızlı okuma uygundur; yüksek hız okuduğunu anlama ile okuma.

Aynı sorunu çözmek - panoramik okuma gözler büyük bir metin parçasını kapladığında. Bu, bakışın çizgi boyunca yatay olarak değil, sayfanın merkezi boyunca dikey olarak hareket ettiği çevresel görüşü devreye sokar.

seçici okuma malzemenin tek tek bölümleri üzerinde çalışırken kullanılır: bölümler, kısımlar, paragraflar ve cümleler.

Okuma-izleme, uzmanlar ve öğrenciler tarafından literatür seçiminde - özet, önsöz, içindekiler tablosu çalışırken kullanılır.

Okuma-tarama aramaya yönlendirildi gerekli bilgi, örneğin tarihler, soyadlar ve adlar şeklinde. Bu amaçla sayfalar çevrilir, 1 saniyede sayfa hızı belirlenir. Kişi, yöntemler olmadan da doğal olarak hızlı okumaya hazırdır, asıl mesele motivasyona sahip olmaktır ve teknoloji ona bu konuda yardımcı olacaktır.

Hızlı Okuma Öğretim Tekniği

Hızlı okurken herkesin yüksek bir sonuç elde edeceği algoritmayı takip eden bir teknik var:

1. Hızlı okuma sırasında, içeriğin anlamı otomatik olarak yakalandığından, anlaşılmaz yerler durdurulmadan ve yeniden okunmadan metin bir bütün olarak incelenir. Hafıza çalışır, mevcut bilgiyi yeniden üretmeye yardımcı olur.
2. Okurken hızı artıran püf noktalardan biri de her parçadaki anahtar kelimeleri vurgulamaktır. Aynı zamanda, parçayı sonuna kadar okumak gerekli değildir, malzemenin algılanması için kişi seçilebilir anahtar kelimeler görüntü tabanlı ilişkilendirme oluşturma adı verilen anımsatıcı bir teknik kullanarak bunları ezberlemek.
3. Hızlı okumaya başlayın, odaklanın ve kendinizi metnin içeriğine bırakın, aksi takdirde herhangi bir sonuç vermeyecektir.

Hızlı okuma teknikleri ile çalışan eğitmenler, okuma becerilerini etkili bir şekilde geliştiren ve metnin eş zamanlı ezberlenmesini sağlayan artikülasyonun bastırıldığı dikey okumayı ve okumayı tercih ederler.

Artikülasyon Bastırma Tekniği Metni okuma hızını önemli ölçüde artıran kelimelerin zihinsel telaffuz sürecini kısıtlamayı amaçlamaktadır. Normal okuma sırasında, dahili konuşma etkinliği gerçekleşir - beyin, görsel bilgilere ek olarak, konuşma bilgilerini de işlerken, yük artar ve hız düşer.

Artikülasyonu bastırmayı amaçlayan teknikler geliştirildi, örneğin, bir metinle çalışırken eğitmenler ritmi yenmeyi teklif ediyor. Günümüzde metronom bu amaçla giderek daha fazla kullanılmaktadır. Uygulama, bu şekilde yirmi saat çalıştıktan sonra belirli bir sonuca ulaşabileceğinizi göstermektedir.

Dikey okurken yakalamanıza izin veren periferik görüş gelişir büyük hacimli metin, kolaylık olması için sayfanın ortasına bir çizgi çizebilir ve ona odaklanarak okuyabilirsiniz. Bu alıştırmaya Schulze tabloları veya dar formatlı metinlerle, örneğin bir dergideki bir sütundan başlamak, ardından yavaş yavaş beceri üzerinde çalışarak daha geniş formatlara geçmek daha iyidir. Bu alıştırma sonucunda okuma hızı artar ve okunanların anlamının ezberlenmesi gelişir. Bir kişi büyük bir parçayı gözleriyle kapattığında, mecazi olarak metnin ne hakkında olduğunu hayal eder.

Hızlı okumada anımsatıcılar

Anımsatıcılar, çoğu modern hızlı okuma ve hafıza geliştirme kurslarında kullanılır. Ayrıca hızlı okuma ve çağrışımlar yoluyla hafıza gelişimi yakından ilişkilidir. Örneğin, bir kişi hızlı okumayı öğrenmiştir, büyük miktarda bilgiyi kapsar ve hızlı okuma becerisinin (hızlı okumanın daha yüksek bir aşaması) faydalı olması ve okunanların bir süre hafızada tutulması için. uzun süre anımsatıcı teknikler gereklidir.

Günümüzde anımsatıcılar, hem teorik hem de teknik olarak, herhangi bir doğru bilgiyi ezberlemeyi mümkün kılacak şekilde daha gelişmiş hale geldi.

Okuduklarınızı hafızanıza kaydetmenin ilk adımı, hızlı okumak veya bir kitabın sayfalarını çevirmektir. Bu amaçla, kitabın görüntüsünü oluşturmaya ve metnin ilk izlenimini oluşturmaya yardımcı olan açıklamaları, bölümlerin özetlerini, şekilleri veya diyagramları görüntülemek, içindekiler tablosunu incelemekle sınırlanabilir.

İlk tanışmada sorular ortaya çıkarsa, bunları yazmak daha iyidir, böylece daha fazla iş cevaplayacak içerikle. Bu, anımsatıcı tekniklerden bir diğeridir - bilgileri daha iyi hatırlamaya yardımcı olan duyuların etkileşimi.

Ardından, metni ona en uygun şekilde hızlı okuma gelir. Ana şey, ezberlemek için anahtar kelimeleri vurgulamaktır. Bilgileri bir sonraki görüntülediğinizde, onlara bakmanız yeterlidir ve metin kolayca hatırlanacak ve ardından mecazi olarak yeniden üretilecektir.

Hızlı okuma sorunu, modern toplum, her gün büyük miktarda bilgiyi algılamanız, ezberlemeniz ve işlemeniz gerektiğinde, bu nedenle gelişmiş okuma becerileri ve iyi bir hafıza bu süreci çok daha etkili hale getirecektir.

Lelik

Gerçekten de hızlı okuma kurslarından altı ay önce mezun oldum.
Okuma hızı ile her şey yolunda ama aynı konuda günde birkaç makale okuduğunuzda genellikle kafanız karışıyor.

• sergei

  Geçenlerde bir hızlı okuma ve hafıza geliştirme okulunda okudum. Sübjektif tahminlere göre okuma hızı 5 kat arttı, ezberlenen bilgilerin yüzdesi "klasik" okuma sırasındakiyle aynı kaldı.
  Değerlendirmenin öznelliği için üzgünüm ama testlere gerçekten güvenmiyorum çünkü. sonucu etkileyen pek çok faktör vardır: ruh hali, testi geçerken dikkatin yoğunlaşması, metnin karmaşıklığı, test metninde atıfta bulunulan alana aşinalık vb.

  • Bogdan Rudenko

    Sergey, ancak ne ruh hali ne de diğer faktörler onu etkilemediğinde, bir beceride kendinden emin ustalıktan söz edilebilir. Her halükarda, her durumda kesin, istikrarlı bir sonuç üretilmelidir. Aksi takdirde, eğitime zaman ve para harcamak için hiçbir neden göremiyorum, bundan sonra sonuçlar "gökyüzündeki yıldızların konumuna" bağlı.

    Sergey, bu hızlı okuma ve hafıza geliştirme okulunda eğitimin etkililiğini yeterince açıklığa kavuşturmuş olmanıza rağmen, ezberlenen bilgilerin yüzdesinin aynı kaldığını yazdığınızda, eğitiminizin nasıl gittiğini bilmek hala ilginç mi?

    Hafızanın gelişimine gerçekten dikkat ettiler mi, yoksa her zamanki gibi sadece hızlı okumaya mı dikkat ettiler? Ve eğer yaptılarsa, ezberlemek için hangi bilgiler öğretildi? Bizimki gibi herhangi bir sayısal özellik var mı, vb.

    Sveto4ka

    Bu kursla ilgili deneyimim oldu! Kendi adıma okuma hızımın ve hafızamın geliştiğini söyleyebilirim! Her nasılsa hepsi aklıma geldi!

    • Bogdan Rudenko

      Belleğin "gelişmesinin" ne ifade edildiğini belirtin. Bu spesifik değilse, ölçülebilir sonuçlar, o zaman sözde ile. Belleği Geliştirme Merkezi'nde kabul edilen standartlar, burada herhangi bir iyileştirmeden söz edilemez. Yine “kendi kendine hatırlanmaya başlayan” “her şey” tam olarak ne anlama geliyor? Bu dersleri tamamladıktan sonra, örneğin bir tarih ders kitabının tüm kronolojik tablolarını, bir kimya ders kitabının formüllerini, bir üniversite ders kitabının tanımlarını "kendi kendilerine" ezberleyebilirsiniz? Evet ise, o zaman bu kursların koordinatları için minnettar olurum ve eğer gerçekten başarmanıza izin verirlerse Doğru bilgi ve “kendi kendine ezberlenen” bilgi dizisi, teknolojilerini eğitim programımıza mutlaka dahil edeceğim.

    • Julia

      Tamamladığın derslerin adını söyle lütfen

    • anton

      Hızlı okuma kursuyla yeni ilgilenmeye başladım... Bu sayfaya tesadüfen rastladım ve burada ne gördüğümü biliyorsunuz!!! — kara halkla ilişkiler! Dürüst olmak gerekirse, başkalarını nasıl "gücendirdiğinize" baktığımda, sizinle hiçbir ilgim olmasını istemiyorum.

      • Bogdan Rudenko

        Anton, sadece hızlı okuma kurslarıyla ilgileniyorsanız, makalemi okumanıza izin veren şans için minnettar olmalısınız.

        Çok sayıda insan hızlı okuma kurslarına “hafızayı geliştirmeye” gidiyor ve beklentilerinde aldatılıyor. Birçoğu, makale daha önce dikkatlerini çekmiş olsaydı, çok fazla zaman ve para tasarrufu sağlayacaklarını kabul ediyor ...

        Ancak, elbette, makalenin her bir kelimesinin geçerliliğini kişisel olarak doğrulamak istiyorsanız - iradeniz.

        • tytmedanet

          İnsanların pahalı NLP eğitimleri hakkında söyledikleriyle aynı şey. başka bir şey vermiyorlar Genel bilgi. Bu türden diğer birçok eğitimin yanı sıra. İnsanlar içeri girdikleri kadar boş çıkıyorlar. Hepsi aynı internette. NLP'nin psikolojide genellikle oldukça şüpheli bir yön olduğu ve her zamankinden biraz daha sık olduğu gerçeği göz önüne alındığında, işe yaramıyor. Bu eğitimler, bir öğrenme deneyiminden çok bir eğlencedir.

        • maks.

          Hızlı okuma hızlı okumadır, hafıza geliştirme hafıza geliştirmedir, bunlar sırasıyla farklı disiplinlerdir, farklı yöntemler, ilkeler, çalışma yaklaşımları ve bu disiplinlerin geliştirilmesi.
          Üç farklı kursta hızlı okuma eğitimi aldım (yöntemler her yerde aynıdır, yalnızca bilgilerin sunulma biçiminde farklılık gösterirler) ve ayrıca uzun zamandır evde ve diyeceğim ki, ancak aylar sonra ve muazzam entelektüel güçlerin uygulanmasından sonra bu beceriyi "çalışma" kullanımı için edinmeyi başardım. Hafızada herhangi bir gelişme yaşamadım. Dolayısıyla hafıza gelişimim hızlı okumadan ayrı gerçekleşir ve hızlı okumaya göre kat kat daha hızlı kavranır.

          • albina (yorumlara abone oldum).

            Ve bir sır değilse, hafızayı nasıl geliştirirsiniz?

          • Eugene
          • oksana (yorumlara abone oldum).

            Yardım edemem ama Max'e katılıyorum. Hızlı Okuma ve Mnemonic sırasıyla farklı becerilerdir - farklı yöntemler. Ve Bogdan, bir şeyin “kendi kendine ezberlendiğini” yazarken, o zaman bu olmuyor (((. Zaman zaman ezberleme sayısını ve hızını artıran anımsatıcı teknikler kullansanız bile, en az iki adım atmanız gerekiyor: 1 .dikkatinizi yoğunlaştırın ve ezberleme yöntemini uygulayın, 2. Hatırlanması gerekenleri tekrarlayın, aksi takdirde beyin ezberlenen bilgileri kısa süreli belleğin çalışma malzemesi olarak algılayarak çöpe atar.
            Sen, Bogdan, iki isim (Hızlı Okuma ve Hafıza Geliştirme) altındaki bir kursun sırasıyla hem hızlı okuma hem de anımsatıcı öğretmesi gerektiği konusunda haklısın.

          • tytmedanet

            Materyalin anlaşılmasından ödün vermeden okuma hızının artırılabileceğine dair çok sayıda reklam iddiasına rağmen, bazı bilimsel araştırma ne yazık ki bunun imkansız olduğunu kanıtlıyor: kullanılan yöntemlerden bağımsız olarak materyali okuma hızı ne kadar yüksekse, anlaşılması o kadar kötü.

          • firuz

            Sana gerçekten katılmıyorum, okuduğunu nasıl anlayamazsın veya kısmen anlayamazsın? O zaman neden hiç okumuyorsunuz? Aslında, ne kadar yavaş okursanız o kadar az anlayacağınız kanıtlanmıştır. sağduyu okunabilir ve yalnızca okumayı anlayacaksınız şu an, yani okuma anında ve dahası genel ve gizli anlamı anlamadıysanız, o zaman bilgi uzun süre hafızanızda kalmaz ... söylediğimi anladığınız için teşekkür ederim!

          • İgor

            Neden hızlı okumalı? Büyük olasılıkla tüm metni bir bütün olarak yutmak değil, daha sonra dikkatlice okuyarak ilgi çekici bilgileri aramak.
            Kurslara katılmadım, gerekli gördüğümü seçerek kitaplardan ve internetten okuma hızımı geliştirdim. Hafıza ile ilgili olarak ... farklı yazarların dikkate aldığı yöntemler sayesinde sonuçtan memnunum.
            Herhangi bir kursa olan ihtiyaçla ilgili olarak - zaman ve para varsa, katılmak gerekir (özellikle tırmanması zor olanlar için), en azından disipline ederler.
            Not: Ekonomik olanlar için: 1 saatlik eğitim dahil (tercihen aynı anda) günlük rutininizi yazın. Bir ay boyunca rejimi kesinlikle gözlemleyin.

          • CPO

            Bir aktivist Andrey Spodin var
            Hangi Hızlı Okumaya yol açar - banal bir aldatma illüzyonu
            NLP teknikleri dışında ortak hiçbir şey yoktur.
            Büyük meblağları kırar, ancak sonuç değildir.
            Aptal piç.
            Ama seçim her zaman l ... mi içindir.

            • Zor değilse, lütfen konumunuzu gerekçelendirin. Aldatma nedir?

              Evet, hızlı okuma ABD'de geçen yüzyılda ortaya çıktı, evet, hepsi iyi bilinen bir dizi beceriye bağlı ve hızlı okumaya nasıl "MEGA" derseniz deyin, burada temelde yeni bir şey bulmak imkansız. ”, “SÜPER-DUPER-” gibi Spodina, veya başka bir şey. Oleg Andreev ve Marat Ziganov'un 35 yıldır yaptığı gibi kağıt tabanlı eğitim materyalleriyle çalışmanız veya Spodin'in yaptığı gibi Andreev ve Ziganov'un metodolojisini bir e-kitap veya iPad'e sokmanız fark etmez. anlam değişmez, hızlı okuma - "ve Afrika'da" ​​hızlı okumadır.

              Ancak bu, tekniğin çalışmadığı anlamına gelmez.

              Bu nedenle, Spodin'in "aptal çocuğu" nun tam olarak ne olduğunu belirtmenizi rica ediyorum.

              Spodin'i ziyaret edenlerin çoğunun eğitimime geldiğini itiraf ediyorum (sonuçta, ezberleyemiyorsan hızlı okuma da ne oluyor?) Ve hepsi olumsuz yanıt verdi. Ama şahsen Spodin hakkında. Ama senden önce hiç kimse öğretim yöntemleri hakkında kötü konuşmadı. Sert NLP işlemeden bahsetmedikleri sürece. Sonuçta, hazır, uzun süredir çalışan bir tekniği bozmaya çalışmak bu kadar zor. Andrey Spodin'in o kadar yetenekli olduğunu düşünmüyorum 🙂

            • maric (yorumlara abone oldum).

              7 yaşındaki kızımla hızlı okuma yapıyorduk, 1,5 ayda sonucumuz dakikada 38 kelimeden 72 kelimeye çıktı. Şimdi kendi deneyimlerime dayanarak hızlı okuma üzerine materyal geliştiriyorum.

              • Harika, ancak anlayış derecesini sürekli izleyin. Sonuçta, hız uğruna değil, anlamak için okuyoruz. Buna karşılık ezberlemeden anlamanın bir faydası yoktur. Ancak hafıza ayrı bir konudur.

              • İgor

                Handy Reader, hızlı okumayı otomatik olarak geliştiren, iPhone için uygun bir okuyucudur

              • Mihail Sergeevich

                Soru. Bir çocuk için (daha düşük sınıflar), önce hafıza geliştirme, sonra hızlı okuma eğitimi almak açıkça gerekli mi?

                • Michael, hem bir çocuk hem de bir yetişkin önce ezberlemeyi öğrenmelidir. Ve sonra hızla sağlık hakkında okuyun. Aksi takdirde, hala hatırlamıyorsan okumanın ne anlamı var?

                • Peter (yorumlara abone oldum).

                  Vasilyeva'nın tekniğiyle ilgilenmeye başladım.
                  Her yerde yorumları okudum ooh-ah her şey ne kadar harika.

                  Şu soru ortaya çıktı: karşılaştırmalar diğer yöntemlerle mi yoksa sınıflarla aptalca bir yöntem olmadan mı yapıldı?

                  Neye varıyorum: Ben kendim birinci sınıfa gittim, sadece harfleri biliyordum, yıl sonunda (9 ay boyunca) biraz hızlı okudum. yani, bir kişi haftada birkaç kez, birkaç saat pratik yaparsa, en kötü yönteme göre bile sonuç beklenir.

                  Diğer yöntemlerin etkisi veya (çocuklar içinse) yöntemler olmadan geliştirme ile bir karşılaştırma yapıldı mı? Okuma hacmine göre, sindirilebilirlik yüzdesi vb.?

                  Size bir örnek vereyim: 4 yaşında çocuğumla çalışmaya çalıştım - harfleri öğretti ve okudu. Çocuk istemedi ve otmazyvalsya. Ayrıldılar. Altı ay sonra ilgi ortaya çıktı, çocuğun kendisi kitaba baktı, sadece yaklaştı ve yetişkinlerden alışılmadık mektuplar istedi. Bir metodoloji olmadan çalıştım ve sevdiğim yerde sonunda okuyabilirdim, başlangıçta okuyabilirdim. Şimdi beş yıldır okuyor ama yavaş yavaş. Tabii yarım yıl sonra hız artacak, pekala, şehirdeki tabelaları veya kitapları okumaya çalışırsanız sanırım 2 kat.

                  Peki dakikada 10-20 kelime olan hızın 2-3 kat arttığını söylediklerinde, bu doğal bir gelişme mi yoksa tekniğin bir erdemi mi?

                  • Petr, birçok Vasiliev var - çocuklar için M.A. Vasilyeva'nın bir yöntemi var, L.L.'nin hızlı okuma ve hafıza geliştirme yöntemi var. . Sizi özellikle kim ilgilendiriyor?

                    • Peter (yorumlara abone oldum).

                    • Evet, neredeyse felsefi bir sorum var: Vasilva'nın (s) bir yöntemi var mı, bu yöntemlerin sonuçlarını diğer yöntemlerin (hafıza geliştirme veya hızlı okuma) sonuçlarıyla karşılaştıran var mı? Vasilyeva'ya göre fiyatlara bakıldığında sonuç daha iyi ve önemli ölçüde olmalıdır. Ama sonuç çok daha iyi olacak mı ve daha iyi olacak mı?

                      Soru gerçekten felsefi 🙂 Ama kaliteyi fiyatlara göre değerlendirmek kesinlikle her zaman doğru değil.

                    • Grişa

                      Hafıza geliştirme ve hızlı okuma için üniversiteye gittim ve okuma hızım iyi ve hafızam iyi

                    • İskender (yorumlara abone oldum).

                      • Alexander, öyle görünüyor ki blogum Inten ve Andrey Spodin'in avantajlarını ve dezavantajlarını tartışmak için bir platform haline geliyor. Onlar için büyük bir onur :-).
                        Makale özellikle onlar hakkında değil. Yukarıdaki yorumlarda yer alan bir okuyucu, Spodin ve hızlı okuma hakkında olumsuz konuştu. Bu yüzden benim için ilginç hale geldi, teknik gerçekten memnun etmedi mi?
                        Teknikten değil, Spodin'den bahsediyorsak, o zaman gerçekten - onunla daha önce hızlı okumayı geçen tüm müşterilerim onun hakkında pek iyi konuşmadılar. Neden? Söylemesi zor ... Spodin'i sadece paten kaymak YouTube'da. Öğretmeye çalıştığı şeyi kendisinin yapıp yapamayacağını öğrenmek istediğinde.
                        Olumsuz izlenimin sebebi sanırım şu… Eğitimlerime akıllı insanlar geliyor. A Zeki insanlar"Kanadalı toptan satış şirketinin" iddialı bir temsilcisi tarzında ilkel manipülasyon girişimlerinin kafasını karıştırıyor. Ne de olsa, Spodin'in neredeyse her çekiciliği, "Bizimle eğitim alın ve inanılmaz derecede zengin olacaksınız!" Temyizinizin sürdürüldüğü retorik :-). Ne yazık ki, okuma hızı ile para kazanma yeteneği birbiriyle ilişkili değildir - birçok "hızlı okuyucu", hayatları boyunca üç satır okumamış olanlar için çalışır.
                        Böyle bir argüman okul çocukları ve öğrenciler için hala işe yarayabilir, ancak yaşam deneyimi olan insanlar artık nadiren buna yönlendiriliyor. Tabii ki, "para ağacı" uğruna altından ayrılmaya hazır olan "Pinokyo" her zaman olacaktır.
                        Alexander, Spodin ile eğitim almak için arabayı satmak zorunda kaldığımdan hiç şüphem yok. Fiyatlarının çok uygun olduğunu duydum. Ama bunu yapmanın kesinlikle bir anlamı yoktu. Eski Zhiguli gibi değil - Record TV buna değmez. Ve bu yüzden.
                        Hızlı okuma, geliştirmek için koç gerektirmeyen bir beceridir. Sadece kronometreyi açmanız ve “Dur, bitti!” komutunu vermeniz yeterlidir.
                        Hızlı okuma becerisini oluşturmak için, tıpkı bir pilotun uçuş saatleri gibi, yönteme göre belli sayıda saat okumak gerekir. Bütün mesele bağımsız çalışmada.
                        Yeşil nokta, Schulte'nin tabloları farklı modifikasyonlar, sayısal piramitler, labirentler, ritim, genel olarak, her hızlı okuma kursundaki her şey ve hatta doğrudan hızlı okuma ile ilgisi olmayan ancak Spodin tarafından kullanılan Öğütücü alfabesi bile (yöntem “yazarın” olmalıdır) - ücretsiz eğitmenler şeklinde sunulur.
                        Sadece ücretsiz ve kullanışlı değil, aynı zamanda çok daha verimli. Daha önce kağıt kitaplar üzerinde çalışmak zorundaydım. Şimdi programı programda açtım ve orada nokta ekranda hareket ederek istenen göz hareketini gösteriyor ve perde otomatik olarak alçalıyor ve alan genişliyor ve ritim tıklanıyor - güzellik! Ve bu, 10 yıl önce ne iOS ne de Android varken gördüğüm şeydi.
                        Not:"İncelemenizi" yeniden okudum, Alexander. "Gestalt'ı tamamlamak" için Timothy Ferris tarzında bir cümleyle bitirmek faydalı olacaktır: "Inten şirketindeki eğitimi bizzat Andrey Spodin'den geçtikten sonra, içeriği ezberlemeden sayfaları hızla çevirmeyi öğrendim. ve şimdi haftada 4 saat çalışıyorum, baştan sona ofiste takılıp kalmıyorum, her yerde yaşıyorum ve zengin oluyorum!” ;-).

                      • yüksek sesle gülmek (yorumlara abone oldum).

                        Daha bugün ücretsiz deneme dersi için Spodins'deydim. Ve sizden bahsedildi))) Satılan araba hakkında (markayı belirtmemiş olsalar da) ve Dubai'deki iş hakkında))

                      • İskender (yorumlara abone oldum).

                        Gerçekten de, okuma hızını hesaplamak için kullanılan bazı teknikler, sonucu biraz fazla tahmin etmektedir. Ancak bunun müşterileri kandırmak olduğu fikrine nereden kapıldınız? Basit bir meslekten olmayan kişi için net olmayan şey, ya bir aldatmaca ya da sihir olarak kabul edilir. Bu tür kalıplaşmış düşüncelerden kurtulmanın zamanı geldi.
                        İki yıl önce Inten'de Andrey Spodin ile hızlı okuma eğitimi aldım. Yine de sonuçtan çok memnun. Şimdi onu Zaporozhye'ye davet ediyorum

                        • Alexander, "anlamayan meslekten olmayan kişi" ile kimi kastettiğinizi sormayacağım :-). Doğrudan konuya geleceğim. Hızlı okumadan geçtiğin iyi oldu - sözlerimin geçerliliğini onaylayabilirsin.
                          “Bazı okuma hızı hesaplama teknikleri sonucu biraz abartıyor” demek yanlıştır. Doğru kelime "hile" dir. Ve bu yüzden.
                          Makalede tartışılan bu 10 soru, hızlı okumaya ilişkin ilk Rus ders kitaplarından biri olan Andreev ve Khromov'un “Hızlı Okumayı Öğrenin” kitabında ortaya konan “Bütünleyici Okuma Algoritması” bloklarıdır. 1991 yılında bu kitap çıktığında 11 yaşındaydım. Andrei Spodin daha yaşlıydı - Kiev Ziraat Akademisi'nde okudu. Kitabı dondurma harçlığıyla almak zorunda kaldım. Ve buna değdi - şimdiye kadar Ziganov dışında hiç kimsenin 25 yıl boyunca ekleyemeyeceği en iyi faydalardan biri.
                          İntegral algoritma, örneğin satın almadan önce bir kitap hakkında genel bir izlenim elde etmek için okumaya göz gezdirmede yararlı olabilir. Ancak bu tam değil, yüzeysel bir anlayıştır. Anlama yanılsaması. Kaliteli ezberden bahsetmiyoruz. Ve hatırlanacak ne var - sadece 10 puan?
                          Yine de bu soruları cevaplamak, metinden metne değişmese de bir şekilde kafa yormak gerekiyor. Hala adı, yazarı, baskıyı, ana sorunu vb. hatırlamanız gerekiyor.
                          Spodin daha da ileri gitti. İnsanların saçmalıklarla hemen hayal kırıklığına uğramaması ve geri ödeme istememesi için 10 sorunun her biri için 5 cevap daha sunuyor! İskender, değil mi?
                          Örneğin Tolstoy'un romanını gözden geçirmekle kalmıyor, zaten bilinen soruların yanıtlarını arıyorsunuz. O zaman, tek bir kıvrımı hiç hareket ettirmemek için doğru seçeneği de seçersiniz.
                          Başlık: 1) "Savaş ve Barış", 2) "Barış ve Savaş", 3) "Dostluk ve Barış", 4) "Dünyaya Barış!" veya 5) “Barış! İş! Mayıs!"?
                          Doğru seçeneği seçtim - bu, her şeyi öğrendiğim ve Inten standartlarına göre hatırladığım anlamına geliyor.
                          Sirk değil mi? Andreev'in bir anlayış yanılsaması varsa, o zaman sizin deyiminizle Spodin'de bir "dolandırıcılık" vardır.
                          Andrei Spodin'e karşı önyargılı olduğumu düşünmeyin. O benim rakibim değil ve bazılarının düşünebileceği gibi onu trollemek için hiçbir nedenim yok.
                          Araştırma amacıyla analiz ettiğimiz her şey, hangi şehirde olursa olsun, diğer tüm hızlı okuma kursları için de geçerlidir.
                          2012 yılında “Hafıza Geliştirme Merkezi”ni açtığımızda, “hızlı okuma ve hafıza geliştirme” kurslarının hepsini en baştan bitirmek için çok tembel değildim. Arama Sonuçları. Yeterince böyle bir "komedi kulübü" gördüm ...
                          Giriş dersinde bazılarına soruyorum, hafıza gelişimleri nasıl? Öğretmen gururla bir sıra sayının olduğu bir kağıt çıkarır. Ve sınıfta öğrencilerin bu sayılara baktıklarını, onları "fotoğraflamaya" çalıştıklarını ve sonra yeniden ürettiklerini söylüyor. Soruyorum ve bu şekilde kaç numara ezberlenebilir? Diyor ki - 7 numaraya kadar, ancak birkaç yıl önce 9 numaraya kadar ezberleyen parlak bir öğrencileri vardı!
                          Alexander, hafıza gelişimi üzerine temel eğitimin sayfasında olsaydın, eğitimin ilk gününün sonunda danışanlarımın 200 basamaklı bir sayıyı 10 dakikada hatırlayabildiklerini görmüşsündür. Bu, dediğin gibi fiyat artışı olmadan. Sadece gerçekler.
                          Diğer dersler için giriş sınıfına gidiyorum. Hızlı okuma ve hafıza geliştirmenin yanı sıra reiki, Osho meditasyonu, astroloji, tarot, bedensel uygulamaları da öğrettikleri ortaya çıktı (hızlı okuma kurslarının kurucusu bir kadınsa, o zaman kural olarak çok zengindir. iç dünya).
                          Öğretmen eğitim materyallerini dağıttı ve biz piramitlerin olduğu masaları karıştırırken o sigara içmek için balkona gitti. Bir sigara molasından sonra soruyorum: “Peki, hafıza nasıl geliştirilir?” “Sana 20 kelime söyleyeceğim ama şimdi hepsini hatırlayamayacaksın. Bunu ancak kursu tamamladıktan sonra yapabileceksiniz. "" ...
                          Bize kağıt, kalem verildi ve endişeyle 20 kelime bekliyoruz... Ve sonra öğretmen (daha sonra ortaya çıktığı gibi, çok şanslıydık - giriş dersini kurucu kendisi verdi) çantasından bir not defteri çıkarıyor , açar ve oradan kelimeleri okumaya başlar! Gülmekten neredeyse masanın altına düşüyordum :-).
                          Yani Andrey Spodin, genel arka plana karşı hala hiçbir şey değil. Evet ve diğer hızlı okuyuculardan daha dikkat çekicidir - "sürüşünü", "mega-", "maksimumun ötesine ulaştığını" her yerde duyabilirsiniz (bu arada, bu nasıl?). Yaşlı Andreev, adı ve otoritesi sayesinde para kazanmak için pantolonundan atlamak zorunda değilse - Moskova'daki Kolobovsky Lane'de insanlar zaten ona akın ediyor, o zaman Spodin'in sık sık titremesi gerekiyor ... parlak temsilci(not - bir iltifat).
                          Ve makalede yazdıklarımı bir kez daha tekrarlayacağım - Hızlı okuma kurslarına karşı değilim. Olaylara ayık bir şekilde bakmanızı tavsiye ediyorum. Ve sonra tüm bu "mega" vaatlerden yeterince duyabilir, yukarıdaki yorumdaki gibi arabayı satabilir, hayal kırıklığına uğrayabilir ve ardından metodolojiye küfredebilirsiniz. Tekniğin suçu değil. Hızlı okuma kurslarının organizatörleri, müşterilerin beklentilerini yapay olarak şişirmekle suçlanacak.

Okul çağındaki çocukların ebeveynlerinin sıklıkla karşılaştığı en büyük sorunlardan biri zayıf okuma tekniğidir. Metinsel bilgilerin yavaş ve belirsiz okunması, görevlere daha fazla zaman harcanmasına neden olur ve bu da akademik performansın genel olarak düşmesine neden olur.

Bir çocuğa gerekli miktarda bilgiyi özümserken hızlı okumayı nasıl öğretirim? Çocuğun hızlı okuma yeteneğinin mekanik, anlamsız bir kelime tekrarına dönüşmediğinden nasıl emin olunur? Ne de olsa metin, özellikle kurgu eserler sadece okunmalı, aynı zamanda hissedilmelidir, ancak bu durumda tam teşekküllü bir okuma sürecinden bahsedebiliriz.

Bugün bu sorunu çözmenin en popüler yollarından biri, bir öğrenciye mümkün olduğunca verimli bir şekilde özümsemenizi sağlayan özel bir teknik olan hızlı okumayı öğretmektir. metin bilgisiüzerinde biraz zaman harcamak.

Hızlı okuma eğitimi, ne zaman ve nasıl?

İç telaffuzun tamamen bastırılması ilkesine dayanan klasik hızlı okuma tekniklerinin öğrenilmesine 10-12 yaşından önce başlanmamalıdır. Bunun nedeni, öğrencilerin ilkokul iletim hızı sıradan insan konuşmasının ortalama hızıyla aynı olan bilgileri daha iyi hatırlayın.

Ancak birinci sınıfta bile bir çocuğa okumayı öğretme sürecinde hızlı okuma yönteminin sunduğu bazı teknikleri kullanabilirsiniz. Bu alıştırmalar çocuklarda hızlı okuma becerisini geliştirmek için son derece faydalı olacaktır.

Öğrenmede okuma hızında azalmaya yol açan yaygın hatalar

bu not alınmalı tipik hatalar Okuma tekniğinin muzdarip olduğu, genellikle çocuklara bağımsız olarak okumayı öğreten ebeveynlerin profesyonel olmayan davranışlarından kaynaklanır.

İşte en yaygın anlar:

• Çocuk, harfin telaffuzunu değil adını hatırlar: “ME”, “BE”, “ShA”, vb. Bu nedenle "MAMA" yerine "MEAAAMMEEA" okuyacak ve bu, kelimeleri okuma süresini önemli ölçüde artıracaktır. Çocuklara harflerin adlarını değil, "M", "B", "P" seslerini telaffuz etmeyi öğretin, bu gerekli kondisyon Böylece çocuk akıcı ve hatasız okumayı öğrenir.
• , onları doğru şekilde birleştirin! "ME" ve "A" harflerinin adlarını değil, sesleri - MMMaaaa, onları sorunsuz bir şekilde uzatmayı öğreniyoruz. Çocukların sadece harfleri listeleyerek okumaya çalışmamalarını sağlıyoruz: B, A, B, A veya P, A, P, A.
• Ebeveynler hızlı okuma becerilerini şu şekilde eğitmemelidir: “şu falan metni okumalısın (bir görev verilir) ve ondan sonra özgür olacaksın. Kısa okuma dersleri almak daha iyidir, ancak daha sık. Başka bir deyişle, daha az ama daha sık okuyun.

Bunun nedeni görsel hafıza aygıtıdır: Çocuğun uzun süre gördüklerini değil, gözlerin önünde neyin titreştiğini hatırlamak daha iyidir. Gün içinde 5-7 dakikalık üç küçük seans, 15-20 dakikalık bir seanstan çok daha etkili olacaktır. Dersler arasındaki aralık en az bir ila iki saat olmalıdır.

Birinci sınıflarda hızlı okuma becerilerini geliştirmeye yönelik alıştırmalar

Yarım kelime.Öğrenciye verilen görev, kelimenin ayrı bir parçasından geri kalanının ne olacağını tahmin etmektir.

Birkaç kelime yazın (5-10) büyük harfler kağıt sayfalarda veya kartlarda. Kelime kartlarını rastgele ikiye bölün. Kartları karıştırın. Çocuğunuzu bu kelimeleri doğru bir şekilde bir araya getirmeye teşvik edin.

Yedekte. Bu alıştırma, bir yetişkin ve bir çocuk tarafından birlikte okumayı içerir. Metin içeren bir kitaptan bir sayfa seçin. Metnin başlangıcını işaretleyin. Okuduğunuz satırları işaretlemek için parmağınızı kullanırken kendinize okumaya başlayın. Çocuk parmağınızı takip ederek paralel olarak yüksek sesle okumalıdır. Böylece genç okuyucu ister istemez "römorkörün" hızına, yani okuyan yetişkine uyum sağlamak zorunda kalacak.

Bu teknik, çocuğu okumaya iyi motive eder, çünkü görevi tamamlama sürecinde olumlu bir sonuç ortaya çıkar.

Bir dakika - aynı zaman aralığını kullanarak önceki pasajı okumayı tekrarlayın. Elbette ikinci kez okunan pasaj, orijinal olarak okunan pasajdan biraz daha büyük olacaktır. Çocuğun sınırların ötesine geçtiği her ilerlemeden sonra elde ettiği başarıyı mümkün olan her şekilde vurgulayarak tekrarlayın. okunabilir metin. Bu görev arka arkaya en fazla üç kez tekrarlanabilir.

Zıpla-dur. Bu alıştırmanın anlamı, görsel hafızadan en iyi şekilde yararlanarak metindeki yönlendirme becerilerini pekiştirmektir. Aşağıdaki gibi gerçekleştirilir.

Çocuk ellerini dizlerinin üzerine koyuyor, önünde yatıyor. açık kitap metin ile. Bir yetişkinin emriyle: "Atla!" metni okumaya başlar. “Dur, dur” komutu verildiğinde okuyucu başını kitaptan kaldırıp gözlerini kapatmalı ve birkaç saniye dinlenmelidir. “Zıpla!” komutu tekrar duyulduğunda çocuk gözlerini yere indirir ve durduğu yeri kitapta arar. Yer bulunduktan sonra bir sonraki yetişkin komutuna kadar okumaya devam edilmelidir.

Çocuklar için hızlı okuma teknikleri hakkında daha fazla bilgi edinmek ve elinizin altında olmasını ister misiniz? araç seti bir çocukla çalışmak için? - Hızlı okuma ile ilgili bazı popüler kitaplara dikkat edin. Evde bir çocuğa öğretmek için tasarlanmıştır. Etkili yazarlık teknikleri, alıştırmalar, talimatlar ve eğitimler içerir.

1. Çocuklar için hızlı okuma. Nasıl daha hızlı okunur, daha çok hatırlanır ve anlaşılır. G. Abdulova
2. Çocuklar için hızlı okuma. Tam versiyon. 6-8, 9-12 ve 13-17 yaş arası çocukların ebeveynleri için eğitim kitabı. Sh Ahmadulin
3. Çocuklara hızlı okumayı öğretmek. Komple sistem evde öğrenme karmaşık müfredat. Sh.Ahmadulin

Bilinçsiz konuşma ile başa çıkma

Hızlı okuma tekniği, okuma sırasında bilinçli veya kontrolsüz artikülasyonun olmadığını varsayarken, çoğu çocuk okurken kelimeleri telaffuz ederek metni seslendirme eğilimindedir.

Bu sorunun üstesinden gelmenin oldukça etkili bir yolu var.

"Dudaklar!" küçük bir okuyucu sol elinin işaret parmağını dudaklarına koyacaktır. Komut tamamlandıktan sonra çocuk “sessiz okuma” moduna geçmelidir. Daha sonra yetişkin “Yüksek sesle!” komutunu verir ve ardından çocuk parmağını dudaklarından çekmeli ve yüksek sesle okumaya başlamalıdır. Bu teknik, bir öğrenciye telaffuz olmadan okumayı öğretmekle mükemmel bir şekilde başa çıkacaktır.

Büyülü Teklifler

Kendiniz birkaç cümle kurabilir veya çocuğun zaten bildiği şiir dizelerini veya bilmeceleri kullanabilirsiniz. Buradaki nokta, cümlelerdeki kelime sırasının değişmesi ve öğrencinin kelimeleri aralarına yerleştirerek cümleleri “büyüden arındırması” gerektiğidir. doğru sipariş. Bu egzersiz mükemmel ve görsel hafızadır.

Örneğin:

1. Sadece yolu birlikte geçin
2. Orta iki uçta karanfil iki halka
3. Mannamızla birlikte Katya lapası verdiler.
4. Bahçemizde ilkbaharda çiçek açan kirazlar
5. Olya'nın arkadaşları doğum günü için geldi
6. Kaygan tehlikeli ve uzun parkur

Harfleri geri yükleme

Bu görev görsel hafızayı geliştirir, size bir kelimenin bileşimini analiz etmeyi öğretir, bir kelimenin genel görsel görüntüsündeki ilk ve son harflerini ilişkilendirmeyi öğretir.

Önce sözcüklerdeki ünlüleri atlayarak kısa bir metin parçası yazın. Öğrenciyi boşlukları doldurmaya davet edin, bunun için belirli bir süre ayırın (2-3 cümlelik bir metin için en fazla 3-5 dakika). Gelecekte, görev karmaşık olabilir: ünsüzleri, harf kombinasyonlarını, heceleri atlayın.

Çocuk bir öğretmendir

Çocukların genellikle çok hevesli olduğu çok iyi bir egzersiz. Ne de olsa, bir yetişkini düzeltmek için onlara eşsiz bir fırsat veriliyor!

Bir metin pasajını okuyan bir yetişkin, bir veya daha fazla kelimenin telaffuzunda kasıtlı bir hata yapar. Çocuğun görevi okumayı kesmek ve yetişkinin hatalarını düzeltmektir.

Görsel ve genel hafıza eğitimi için alıştırmalar

Çocuğun görsel açısı art arda birkaç kelimeyi kapsayacak şekilde yetersiz kaldığında okuma tekniği önemli ölçüde zarar görür. Schulte dijital tablolarını kullanan bir teknik, bu sorunun çözülmesine yardımcı olacaktır.

Öğrenci tablodaki 1'den 30'a kadar olan sayıları hızlı bir şekilde bulmalı, dijital dizideki sırasını gözlemlemeli, numarayı göstermeli ve adlandırmalıdır. Bu, süresi çocuğun bireysel hazırlığına bağlı olan belirli bir süre içinde yapılmalıdır. Gelecekte, öğrencinin sayıları bulduğu süre azaltılmalıdır.

Hafızayı eğitiyoruz

Okuma tekniğini etkileyen bir diğer ciddi nokta, okul çocuklarının yeterli olmamasıdır.

Elbette birçok ebeveyn, 6-8 kelimelik bir cümleyi okumaya başlayan çocuğun üçüncü veya dördüncü kelimede durduğu ve daha fazla okumanın onun için zorluk çıkardığı bir durumla karşı karşıyadır. Bunun nedeni, çocuğun metnin hangi kelimeyle başladığını unutmuş olmasıdır, bu da onun için zaten okunan kelimeleri bir cümleye bağlamasının zor olduğu anlamına gelir. Süreci yavaşlatan bir duraklama var.

Bu durumda, özel egzersizler yardımcı olacaktır - yazımı görsel hafızanın gelişimini teşvik eden ve çocukların akıcı ve hatasız okuma yeteneği üzerinde doğrudan etkisi olan görsel dikteler.

Görsel bir dikte yürütme

Kısa bir metin yazın - en fazla altı cümle. Önce metni kalın bir kağıtla örtün, ardından ilk cümleyi açın ve çocuğa okuması ve hatırlaması için 8 saniye verin. Metni kapatın ve öğrenciden ezberden bir cümle yazmasını isteyin. Kalan cümlelerle aynı şeyi yapın.

Bu görevi, zaten okuldan aşina olduğunuz makaleler yazmakla karıştırmayın! Burada öğrencinin gördüğü ve hatırladığı metni doğru bir şekilde tekrarlamanız gerekir.

Sonuçları kutluyoruz!

Çocuğun okuma tekniğinin gelişimindeki olumlu sonuçları not ettiğinizden emin olun. İlerlemeyi gösteren özel bir tabela oluşturabilir ve masaüstüne asabilirsiniz, bu, çocuğu daha fazla çalışmaya motive edecektir.

Üçüncü sınıfın sonunda belirli sonuçlara ulaşılması gerekir. Bu yaşta okuma tekniğinin zorunlu göstergesi dakikada en az 120 kelimedir. Çocuklar için hızlı okuma en çok okunanlardan biridir. etkili yollar yüksek sesle konuşmadan ve art arda konuşmadan hızlı ve bilinçli bir şekilde okumayı öğrenin.

Çocuklarda hızlı okumanın geliştirilmesine ilişkin web semineri:

Hızlı okumayı geliştirmek için birçok yöntem vardır. Hızlı okuma teknikleri, yalnızca hızlı okumayı öğrenmeye yardımcı olmakla kalmaz. ama aynı zamanda hafıza, dikkat, düşünme vb. geliştirir.

Hangisi daha iyi - hızlı mı yoksa yavaş mı?

Bunda ustalaşmamış kişilerde, bilginin yüzeysel özümsenmesi ve zayıf ezberleme ile ilişkilidir. Pek çok insan bilgiyi iyi hatırlamanın tek yolunun yavaş düşünceli okuma:

Ancak pratikte her şey farklı çıkıyor: çoğu insan için alışkanlık haline gelen yavaş okuma, "düşünceli olma" anlamına gelmez.

Okunan materyalin hafızada tutulması esastır. Okuduklarınızı hatırlamanızı kolaylaştırmak için size bu tekniği sunuyoruz. Bu teknikler 50 yıldır eğitimciler ve psikologlar tarafından geliştirilmiştir. Aşağıdakiler bu yöntemlerden biridir.

Okumadan önce, bilgi kaynağının sizin için ne kadar uygun olduğunu düşünün.

Kitabın özetini okuyun.

Okuduğunuzu nasıl hatırlayacağınız sorusunu yanıtlamanın ilk adımı, kitabın özetini öğrenmektir. Kapaktaki metni okuyun, önsözü okuyun. Kitabın içeriğini görüntüleyin. Bütün bunlar, kitabın nasıl düzenlendiğini, hangi bilgileri içerdiğini anlamanıza yardımcı olacaktır. Bölümlerin kısa bir özetini okuyun.Kitapta yer alan çizimleri ve şemaları inceleyin. Bu bilgilerin yardımıyla, çalışmanın konusunu tanıyacaksınız. Daha kitabı okumadan anlamaya başlayacaksınız. büyük fotoğraf malzeme.

Sorular sor. Kitabı okuduktan sonra aklınıza takılan soruları yazın. Kitapla ilgili düşünce ve beklentilerin oluşmasına yardımcı olacaklardır. Daha sonra kitabı okudukça bazılarının cevabını bulabileceksiniz. Bu, malzemenin daha iyi ezberlenmesine katkıda bulunur.

Hızlı okuma için görsel açı eğitimi

Gözlerinizi merkeze odaklayın. Çevresel görüş ile aynı blokları işaretleyin. Amaç, aynı blokları olabildiğince çabuk bulmak değil, ihtiyacınız olan bilgiyi bulmak için çevresel görüşle ekranın merkezine odaklanmaktır.

Meşgul insanlar için hızlı okuma modunda kitap okumak

Hiçbir şeyi atlamayın. Önemli noktaları vurgulayın. Böylece kitabı bir dahaki sefere elinize aldığınızda en önemli şeyi hemen göreceksiniz. Çok fazla stres yapma. Aksi takdirde, tekrar okuduğunuzda, tekrar sayfa sayfa dikkatlice çalışmanız gerekecektir. Sadece vurgula anahtar ifadeler ama aynı zamanda kitabın önemli bölümleri. Kitabı bir sonraki görüntülediğinizde, yalnızca vurgulanan ifadelere aşina olmanız ve kitabın tamamını görmeniz gerekmez.

Hızlı bir okumadan sonra tekrar söyleyin

Malzemeyi kendi kelimelerinizle tekrar anlatın. Bu özellikle önemli nokta bu tekniğin Kitabı yeniden anlatmak, onu bir bütün olarak sunmaya yardımcı olacaktır. Tüm gerçekleri anlayabilecek ve birbirine bağlayabileceksiniz. Malzemeyi ancak başka birine anlatabilir ve açıklayabilirseniz gerçekten anlarsınız. Materyali iyi anladığınızdan tamamen emin değilseniz, üzerinde çalışmak için fazladan zaman ayırın. Yavaş yavaş, daha önce öğrendikleriniz ve anladığınız şeylerle bağlantı kuracaksınız. Bu şüphesiz malzemenin hafızada daha iyi bir şekilde pekiştirilmesine katkıda bulunacaktır.

Öne çıkanları ve yaptığınız notları gözden geçirin. Vurguları, notları, notları ve vurgulanan cümleleri gözden geçirin. Bu, hafızanızda okuduklarınızı tazelemenize yardımcı olacaktır. Okuduktan sonra her bölümü gözden geçirmeyi bir kural haline getirin. Malzemenin böyle bir revizyonu, onu hafızaya iyi bir şekilde sığdırmayı mümkün kılar, çünkü. bilgilerin çoğu okuduktan sonra unutulur.

Bunları kullan basit teknikler ve okuduklarınızı nasıl hatırlayacağınız sorusu bir daha asla ortaya çıkmayacak.

Hızlı okuma ve hafıza kursu nasıl seçilir?

kurslar ve özel programlarşimdi bol bol steno var. Yöntemler farklı olabilir, ancak çoğunun özü aynıdır. İlk olarak, hızlı okurken kelimeleri değil, paragrafları ve tam sayfa metinleri okumalısınız. Bu, satır satır değil, metin boyunca dikey olarak okumayı öğrenirseniz mümkündür. İkincisi, okuduğunu telaffuz etmeyi bırakmalısın. İç telaffuza müdahale etmeyen yöntemlerde, materyalin özümsenmesi ve ezberlenmesi için ek süre harcanır. Ve en önemlisi okunan materyalin kalitesidir. Yani, önemli ölçüde zaman tasarrufu ile okuduğunuz metni daha iyi anlamayı öğreneceksiniz.