Učební plány na základní škole. Počítačové programy pro základní školy

Tento program generuje příklady z násobilky. Řešitel musí zapsat správnou odpověď do speciálního pole a stisknout tlačítko KONTROLA. Po stisknutí program zobrazí výsledek.

Úkoly můžete přeskočit kliknutím na příklad, který chcete přeskočit, ale všechny přeskočení se započítají a po kliknutí na tlačítko VÝSLEDKY se zobrazí počet správných a nesprávných odpovědí a také počet přeskočených úkolů.

Program bude užitečný pro každého, kdo si chce zopakovat a upevnit znalosti násobilky.

Aby program fungoval, musí být nainstalován v počítači. virtuální stroj java (JVM).

Předmět: Matematika

Program generuje různě dlouhé číselné řady (až 12 znaků) a zobrazuje je na obrazovce. Uživatel zvolí dobu zobrazení řádku a jeho délku. Po stisknutí START se zobrazí řádek a poté daný čas zmizí a uživatel jej musí zopakovat. Program je poměrně snadno použitelný a bude užitečný pro rozvoj paměti. Program vyžaduje nainstalovanou Java v počítači.

Položka: Metasubjekt

Automatická analýza diagnostiky. Tabulka obsahuje 4 metody: "Dotazník pro posouzení úrovně školní motivace N. Luskanové"; "Dotazník pro studenty" (podle N.Yu. Yashina); Metodika "Co jsem?"; "Test pozornosti" (P. Ya. Galperin, S. L. Kabylnitskaya).

Pro každou metodu byla sestavena tabulka s automatickým výstupem výsledků. Body se musí vkládat do buněk šedá barva. Závěry získané pro každý indikátor jsou zaneseny do souhrnného diagnostického listu. Archiv obsahuje materiály o diagnostice.

Položka: Metasubjekt

cílové publikum: pro třídu 3

Rozbor diktátových a gramatických úloh v 1. ročníku s individuální diagnostikou pro každého žáka.

Učitel práci známkuje; pokud se student spletl, je třeba dát + z rozevíracího seznamu, pokud nebyly žádné chyby, ponechte buňku prázdnou. Horní buňky jsou aktivní - můžete zadat klasifikaci chyb. V jednotlivých listech program vede automatické zpracováníúdaje pro každého studenta. Ke stolu je návod.

Předmět: ruský jazyk

Tabulka obsahuje seznam vzdělávacích úspěchů, které učitel na konci roku u žáků hodnotí. Pro hodnocení se používá 5bodový systém (popis v příloze). Pro každého studenta se po vyplnění hlavní tabulky zobrazí zpráva.
Šablona umožňuje změny: třídu můžete změnit o čtvrtinu, jak je popsáno v tabulce. Tabulka byla sestavena na základě materiálu Berdikulové L.I. (dokument je přílohou archivu).

Položka: Metasubjekt

Cílová skupina: pro učitele

Analýza a zpracování kontrolního podvádění v 1. ročníku s individuální diagnostikou pro každého studenta.

Učitel zadá text práce do horních buněk; dělá značku za práci; počet oprav, které student při kopírování provedl; označuje chyby a slova, ve kterých byly provedeny. V jednotlivých listech program automaticky zpracovává data pro každého studenta; při mnoha chybách se zobrazí doporučení „Jak správně zkopírovat text“, které si mohou rodiče vytisknout.

Tabulka má podrobné pokyny.

Předmět: ruský jazyk

Cílové publikum: pro třídu 1

Analýza a zpracování dat po celém světě (VPR) ve 4. ročníku. Po vyplnění tabulky na listech prospěchu u každého žáka se objeví zpráva o utváření oborových a metapředmětových výsledků zvládnutí hlavního vzdělávacího programu základního všeobecného vzdělávání.

Na listu "Analýza" bude značka nastavena až po zadání čísla varianty.

Předmět: Svět kolem

Cílové publikum: pro třídu 4

Analýza a zpracování dat o ruském jazyce (VPR) ve 4. ročníku. Po vyplnění tabulky na listech prospěchu u každého žáka se objeví zpráva o utváření oborových a metapředmětových výsledků zvládnutí hlavního vzdělávacího programu základního všeobecného vzdělávání.

Po zadání výsledků pro každý úkol program zobrazí rozbor provedené práce. Zobrazuje se počet správně splněných úkolů, jména studentů, kteří jednotlivé úkoly splnili. Dovednosti získané na vysoké úrovni jsou studentům zobrazeny na jednotlivých listech; dovednosti, kterým je třeba věnovat pozornost.

Předmět: ruský jazyk

Cílové publikum: pro třídu 4

Do našich životů už dávno proniká řada chytrých asistentů. Chytrý telefon nebo tablet dnes už nikoho nepřekvapí, taková výbava je dostupná a hojně zastoupená! Vychytávky jsou však spojeny se zábavou a ve skutečnosti si s jejich pomocí můžete zjednodušit proces učení školního kurikula, stačí použít pár speciální aplikace. S nimi se učení stane skutečně vizuálním, interaktivním. Elektronická zařízení - nenahraditelní asistenti moderního školáka, které mají široké komunikační schopnosti a výrazně usnadňují realizaci každodenních úkolů!

Například simulátorové aplikace hravou formou trénují dovednosti, které jsou pro školní lavici nepostradatelné!

Rychlý mozek - matematický simulátor zaměřené na procvičování ústního počítání. Hlavním cílem - rychlé rozhodnutí matematické hádanky pro sčítání, odčítání, násobení a dělení! S každou správnou odpovědí se zvyšuje složitost úkolů, což vás nutí soustředit se a stimuluje rychlost řešení.

Mezi režimy: volba odpovědi, pravda / nepravda, ruční zadání odpovědi. Samostatně můžete vypracovat násobilku - užitečné pro žáky základních škol. Ne bez hry, aplikace má vestavěný matematický hlavolam 2048 Promyšlené rozhraní umožňuje trénovat doslova na cestách: v dopravě, o přestávce. Testování aplikace bylo provedeno na chytrém telefonu.

Simulátory stresu a pravopisu jsou primárně zaměřeny na ty, kteří se připravují na zkoušku. Navrhované situace jsou přitom ve školním vzdělávacím programu všudypřítomné. Interaktivní aplikace pomůže vám bez námahy zapamatovat si obtížné pravopisné a stresové situace.

Ti, kteří studují cizí jazyky, se bez nich neobejdou DuoLingo. Interaktivní simulátor rozvíjí čtení, mluvení, psaní a poslech s porozuměním. hlavní rys - herní forma a schopnost skládat testy na cestách.

Pro rusky mluvící uživatele jsou k dispozici lekce v angličtině, němčině, francouzštině a španělštině. Současně můžete absolvovat neomezený počet kurzů. V první řadě aplikace určí aktuální úroveň školení, po které se sestaví individuální program. DuoLingo se zaměřuje na konverzační slovní zásobu a je založeno na krátkých úkolech a otázkách. Pro větší motivaci můžete přiřadit požadované množství času stráveného tréninkem za den.

Matematika je jedna z nejtěžších disciplín, její zvládnutí bude stát hodně úsilí. Naštěstí přijdou na pomoc aplikace kalkulačky!

Bez nadsázky lze říci, že Photomath- kamera-kalkulačka. Místo tradičního zadávání dat používá aplikace k rozpoznání kameru matematické příklady. Program je schopen: lineární, kvadratické, goniometrické, logaritmické rovnice a nerovnice, stejně jako celé systémy, faktoriály a integrály. Kromě odezvy systém předvádí detailní řešení. Aplikace je vhodná pro žáky všech ročníků i pro rodiče, kteří chtějí mít plnění úkolů pod kontrolou.

Tradiční způsob zadávání příkladů do kalkulačky nelze nazvat vizuální, jsou vyžadovány další dovednosti. Kalkulačka MyScript pracuje s tím nejvizuálnějším - rukopis. Pracovní obrazovka imituje papír, žádné klávesy s matematickými operacemi. Kromě základních matematických operací podporuje MyScript Calculator zlomky, stupně, odmocniny, moduly a trigonometrii. Aplikace bohužel neřeší příklad krok za krokem, ale rovnou ukazuje hotovou odpověď.

Rodiče se o své dítě obávají - moderní města jsou samozřejmě plná mnoha nebezpečí. Aplikace tracker umožňuje kontrolovat polohu dítěte a dalších členů rodiny. Vše, co potřebujete, je chytrý telefon s GPS připojený k internetu. K testování byl použit smartphone, s GPS nebyly žádné problémy a připojení přes LTE umožňovalo rychlý příjem informací o pohybu. Mělo by být jasné, že kontrola je založena na důvěře, je třeba vysvětlit, že stopař je kvůli péči, a ne touze stopovat úplně každý krok dítěte. Nezapomeňte na osobní prostor vašeho dítěte!

GeoLoc je pokročilá aplikace pro sledování. Kromě základní schopnosti sledovat polohu zařízení ve stejné rodině, následující funkce: ovládání úrovně baterie, tlačítko SOS, rodinný chat, možnost získat pokyny k libovolnému smartphonu ve skupině.

Pro pohodlí můžete přiřadit bezpečné zóny, například: škola, domov, fotbalová sekce a tak dále. Služba upozorní rodiče, pokud dítě vstoupí nebo opustí vyhrazený prostor. Aplikace zároveň podporuje právo na osobní prostor, v případě potřeby může rodič dočasně zakázat sledování svého smartphonu.

Další nepostradatelnou pomůckou pro studenta je tablet s připojením k internetu. Máme k dispozici - zajímavou volbu pro dítě. Za jejich málo peněz je tablet dokonce vybaven krytem – extrémně neobvyklé! Koneckonců, bez ohledu na to, jak velký je smartphone, je pohodlnější prohlížet webové stránky a dokumenty na tabletu. V procesu učení se stále častěji objevují knihy a učebnice elektronickém formátu, který si musíte stáhnout přímo během hodiny. Podotýkám, že učitelé reagují klidněji na tablet než na chytrý telefon - hračku.

Polaris Office je all-in-one mobilní kancelářský balík s podporou pro Word dokumenty, powerpoint, excel, Google dokumenty A Adobe PDF. Učebnice, učební pomůcky, testy – program si poradí se vším! Aplikace je zároveň odlehčená – zabere asi 50 MB, a proto funguje rychle na téměř jakémkoli zařízení.

Tablet je pomocníkem nejen ve škole, speciální služby vám pomůže dokončit všechny vaše domácí úkoly. Jeden z nich - Rozumně, také známý jako portál znalostí v Rusku. Jedná se o druh sociální sítě, jejím hlavním úkolem je vzájemná pomoc při plnění školních úkolů v jakémkoli předmětu. V databázi služeb je již více než šest milionů vyřešených cvičení a vždy se můžete zeptat na svůj dotaz. Brainly je nepostradatelný pomocník, který usnadňuje domácí úkoly.

Během sebepřípravy se nelze obejít bez teorie. Foxfordský návod- pokročilá referenční kniha, která shromažďuje teorii od 1. do 11. ročníku. V závislosti na třídě se počet položek liší. Pro základní školu je k dispozici pouze matematika, pak roste počet prezentovaných oborů, maximum se sbírá pro střední školu. Vybraná látka vychází ze školního vzdělávacího programu, řada témat je zadávána na základní i pokročilé úrovni.

Kromě adresářů, které sbíraly velký počet předmětů, je užitečné používat specializované aplikace pro předměty zvláštního zájmu. Jeden z nich - Physics by Study Apps. Aplikace sbírá a třídí teorii v průběhu celého školního kurzu, látka je podána stručně, ale srozumitelně. Study Apps má také průvodce biologií, matematikou, chemií a společenskými vědami.

YouTube je nejoblíbenější videohosting, který je vnímán jako zdroj zábavy. I když jsou na něm zveřejňovány videopřednášky, které pomáhají osvojit si zameškanou látku a připravit se na ni kontrolní práce a zkoušky.

Dnes jsou znalosti dostupnější než kdy jindy, těžké učebnice ustupují do pozadí, stačí jen pár elektronických vychytávek! Doplňte obrázek - elektronická čtečka. Redakce Trashboxu se seznámila se čtečkou. V jeho vnitřní úložiště Do 4 GB se vejde veškerá potřebná literatura. Dokonce bude i místo ke stažení hudby, kterou budete moci poslouchat při čtení. Nechybí ale ani slot na kartu. paměť microSD až 32 GB.

Opravdu jsme se o to ujistili elektronická zařízení- nepostradatelní pomocníci moderního studenta, kteří mají dostatek příležitostí a výrazně usnadňují provádění každodenních úkolů! Budoucnost patří takové technologii, stačí změnit své vnímání a postoj k ní. Vždyť chytrý telefon, tablet a čtečka nejsou jen hračky, ale výkonné pracovní nástroje, které zvyšují efektivitu učení!

Při výběru školy pro dítě rodiče berou v úvahu mnoho faktorů: umístění, tradice, vzdělávací zaujatost školy, recenze. Nyní byl tento seznam doplněn o další důležitou položku: tréninkový program.

V současné době existuje celá řada pracovní programy pro každý článek školy od 1. do 11. ročníku . Vzdělávací instituce si zpravidla vybírají několik vzdělávacích programů, zejména v základní škola a paralelní třídy se školí podle různých výukových materiálů.

Dnes rodiče potřebují vědět: Jak vybrat správný vzdělávací program a v čem se liší? Tato problematika je aktuální zejména na základní škole, protože záleží na tom, jak úspěšně bude dítě studovat.

Udělejme hned rezervaci: dělit programy na „špatné a dobré“ je nesprávné. Všechny programy základních škol podle federálních státních vzdělávacích standardů schvaluje Ministerstvo školství Ruské federace. Jsou prostě určeny různé způsoby vnímání a zohledňují zvláštnosti myšlení dítěte. Jedna věc je společná: všechny programy umožňují studentovi zvládnout nutné minimum znalosti pro základní školu. Rozdíl je v prezentaci materiálu, v organizaci vzdělávací aktivity, v různých cvičeních.

Vzdělávací programy pro ZŠ

1. Program "Škola Ruska"(pod vedením A. Plešakova) je jedním z nejstarších a časem prověřených programů. Od sovětských časů byl program více než jednou vylepšen, přizpůsobený realitě nové doby.

Určeno pro všechny děti a umožňuje vám pečlivě procvičovat dovednosti psaní, čtení a počítání.

2. Program „Základní škola XXI. století"(Editovala N. F. Vinogradova). Materiál je komplexní, určený pro erudované děti. Program učí samostatnosti, hodně se pracuje na podpoře zájmu o proces učení, schopnosti správně organizovat učení. Existuje mnoho dalších materiálů a cvičení zaměřená na rozvoj paměti, logiky, rozhledu, fantazie. Každý student může studovat zvoleným tempem, protože jsou poskytovány úkoly různé úrovně složitosti a různých směrů.

Hlavním cílem programu je naučit dítě učit se.

3. Program "Základní perspektivní škola". Vlastnosti: není potřeba cpát pravidla, věty a axiomy. Důraz je kladen na rozvoj logiky, inteligence a analytického myšlení. Další hodiny jsou na kreslení, hudbu, tělesnou výchovu.

Vhodné pro každé dítě bez ohledu na úroveň jeho školní připravenosti.

4. Program "Škola 2100"(za redakce A. A. Leontieva). Tento program si získává stále více fanoušků. Nespornou výhodou programu je kontinuita vzdělávání, protože jej lze využívat od 3 let až do ukončení studia.

Funkce programu: vzdělávací materiál je dán na maximum, pestrý, víceúrovňový. Student si sám volí, jak velké znalosti mu budou stačit. Ke každému dítěti se používá individuální přístup.

Vhodné pro všechny děti.

5. "Harmonie"(za redakce N. B. Istomin). Součástí programu je úzká spolupráce s rodiči. Mnoho témat se doporučuje prodiskutovat nejprve doma. Velká pozornost je věnována rozvoji sebevzdělávacích dovedností.

Přednost má samostatná práce studentů. Aktivně se zapojují techniky pozorování, výběru, transformace a konstrukce. Veškerý materiál se předkládá různými způsoby, bere se v úvahu vlastní zkušenost studenti, praktická orientace znalostí.

Vhodné pro děti s analytickým myšlením a zálibou v technických vědách.

6. "Planeta znalostí"- zaměřené na rozvoj tvůrčích schopností. V průběhu vyučování si školáci sami skládají pohádky, hrají představení, realizují projekty, tvoří prezentace.

Dává nezbytné minimum znalostí, dovedností a schopností. Vše nad rámec programu je na žádost studentů.

Vhodné pro děti s humanitním zaměřením.

7. Program pro základní školu "Perspektiva". Zde je velká pozornost věnována výchově dětí jako občanů své země, utváření mravních pozic.

Mnoho úkolů je zaměřeno na rozvoj logiky a představivosti. Využívá se obrovské množství doplňkového materiálu, ke každému předmětu existuje několik manuálů. Princip výuky je dialektický. Prezentace materiálu je přístupná, i když místy nudná.

Vhodné pro všechny děti bez ohledu na školní zralost.

8. Program L. V. Zankova. Systém zahrnuje obrovské množství materiálu. Všechny lekce jsou rovnocenné, velká pozornost je věnována rozvoji logiky, analytického myšlení, samostatné práce. Jsou tam volitelné předměty informatika, ekonomie, cizí jazyky. Trénink probíhá v rychlém tempu.

Vhodné pro děti dobře připravené do školy.

9. Program Elkonin - Davydov. Poněkud nejednoznačný program, ale pro děti velmi zajímavý. Velká pozornost je věnována teoretickému myšlení, stavbě úkolů, problematickým otázkám a hledání jejich řešení. Učení je pomalé. Z mínusů lze zaznamenat pouze rozpor v některých studovaných termínech. Takže například autoři učebnic nazývají slovesa slovy jednání a podstatná jména - slova-předměty. To vytváří na střední škole určité potíže a doufáme, že vám to pomůže ve vaší práci!

Věnováno rodičům budoucích prvňáčků...

Často slyšíte: "Učíme se podle Vinogradové ...", "A v naší třídě se učí podle Zankova." Bohužel většina rodičů umí uvést pouze autora osnovy, jiní řeknou „byli jsme za to pochváleni“, jiní možná budou mluvit o konkrétních pro a proti. Obecně ale průměrný rodič stěží chápe, v čem se všechny tyto programy liší. A není divu. Je opravdu těžké prokousat se vědeckým stylem a terminologií pedagogických textů.

Pojďme se tedy sejít a pokusit se porozumět.

Nejprve je to pedagogický systém a pedagogický program.

Existují pouze tři systémy: Zankov systém(rozvíjející se), Systém Elkonin-Davydov(rozvíjející se) a tradiční(viz vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 21. října 2004 N 93).

Programů je mnohem více. Kromě oficiálně uznaných existuje mnoho experimentálních systémů, stejně jako autorská práva, vnitroškolní, které v tomto článku nebudeme uvažovat.

Schematicky to bude vypadat nějak takto:

Všechny systémy a programy schválené MŠMT splňují hlavní požadavek: umožňují studentovi získat požadované minimum znalostí. Autorství se projevuje ve způsobech prezentace materiálu, doplňkových informací, organizace vzdělávacích aktivit.

Každý systém a program má svého autora, takříkajíc ideového inspirátora. To ale neznamená, že všechny učebnice ve všech předmětech napsal sám. Na sestavení UMK (Vzdělávací a metodický balíček) samozřejmě pracoval celý tým! Jména na učebnicích vašich dětí se proto samozřejmě budou lišit. Ale navzdory „kolektivní kreativitě“ mají všechny učebnice ve stejném programu stejné:

• Účel (tj. výsledek, kterého by se mělo dosáhnout, vlastnosti, které by nakonec absolventi, kteří studovali v konkrétním programu, měli mít)
• Úkoly (tj. kroky, kterými je cíle dosaženo)
• Principy (tj. vlastnosti organizace školení, prezentace materiálu, výběr metod, které odlišují jeden program od druhého).
• Obsah (ve skutečnosti samotný vzdělávací materiál, který se dítě v procesu učení naučí. Například obsah vzdělávání ve filologii, matematice, společenskovědním a přírodovědném oboru. V této části programu se liší tím, že některé jsou omezena na státní standardní minimum, další zahrnují různé doplňkové znalosti, koncepty, literaturu a také pořadí prezentace výukového materiálu, který je s principy nerozlučně spjat.)

Žádné špatné resp dobré programy. Všechny programy uvedené v článku jsou schváleny ministerstvem školství. A vyvíjející se systém není o nic lepší a horší než ten tradiční. Ve skutečnosti je každý systém navržen pro určité nastavení mysli, nebo jinými slovy, způsob vnímání a mentálního zpracování informací. A tyto procesy jsou u každého dítěte individuální. Jako metabolismus, nebo řekněme barvu vlasů. Proto jsme v popisu každého programu zavedli sekci „Funkce, které dítěti umožní úspěšně studovat v tomto programu“, kde popíšeme vlastnosti, které je žádoucí, aby dítě mělo, aby vykazovalo vysoké výsledky. bez přetěžování.

Níže někdy uvedeme příklady škol vyučujících podle toho či onoho programu, ale ve skutečnosti mohou různé třídy stejného programu studovat podle různých programů, zejména tam, kde výběr programu provádějí sami učitelé. A je to dokonce dobré. Různé programy a systémy vyžadují různé základní znalosti a dovednostech a na osobnostních kvalitách učitele do značné míry závisí na tom, zda bude schopen program v plném rozsahu realizovat. Učitel proto volí program, který mu umožní pracovat v aktuální situaci právě s tímto týmem.

Zankovský vzdělávací systém

V letech 1995-1996 Systém L. V. Zankova je uznáván jako paralelní státní systém základního školství.

Cílová: obecný rozvoj žáků, který je chápán jako rozvoj mysli, vůle, školáků a jako spolehlivý základ pro jejich asimilaci znalostí, dovedností a schopností.

úkoly: jedním z nejdůležitějších úkolů je vzdělávat mladšího školáka o sobě jako o hodnotě. Vzdělávání by nemělo být zaměřeno ani tak na celou třídu jako celek, ale na každého jednotlivého žáka. Cílem přitom není „vytáhnout“ slabé žáky na úroveň silných, ale odhalit individualitu a optimálně rozvíjet každého žáka, bez ohledu na to, zda je ve třídě považován za „silného“ nebo „slabého“. .

Zásady: samostatnost žáka, tvůrčí porozumění látce. Učitel nedává školákům zapravdu, ale nutí je „kopat“ za sebe. Schéma je opakem tradičního: jsou uvedeny první příklady a studenti sami musí vyvodit teoretické závěry. Posílena je i naučená látka praktické úkoly. Novými didaktickými principy tohoto systému jsou rychlé zvládnutí látky, vysoká náročnost a vedoucí úloha teoretických znalostí. K pochopení pojmů by mělo dojít v chápání systémových vztahů.

Systematicky se na tom pracuje společný vývoj všichni studenti, silní i slabí. Je důležité, aby si studenti uvědomovali svůj proces učení.

Vlastnosti, které umožní dítěti úspěšně studovat v rámci tohoto programu: ochota pracovat vysokým tempem, schopnost reflexe, nezávislé vyhledávání a asimilace informací, připravenost projevit kreativní přístup při řešení problému.

• http://www.zankov.ru/article.asp?edition=5&heading=26&article=26 - systém je jasně a úplně popsán, lépe to říct nelze

Vzdělávací systém Elkonin-Davydov

Pokud Zankov učí vysokou rychlostí, pak se Davydov řídí rčením „jdi pomaleji – budeš pokračovat“.

Vzdělávací systém D. B. Elkonina-V.V. Davydov má již více než 40letou historii existence: nejprve ve formě vývoje a experimentů a v roce 1996 byl rozhodnutím Kolegia Ministerstva školství Ruské federace uznán vzdělávací systém Elkonin-Davydov jako jeden ze tří státních systémů spolu s tradičním systémem a L. V. Žankovou.

Cílová: utváření systému vědeckých koncepcí, vzdělávací nezávislost a iniciativa. Rozvíjet u dítěte schopnost myslet neobvykle a hluboce

úkoly:

1. formovat u absolventů základních škol schopnost reflexe, která se ve věku základní školy projevuje prostřednictvím:

• znalost své nevědomosti, schopnost rozlišovat mezi známým a neznámým;
• schopnost naznačit v nedostatečně určené situaci, jaké znalosti a dovednosti nestačí k úspěšné akci;
• schopnost zvažovat a hodnotit vlastní myšlenky a činy „zvnějšku“, nepovažovat vlastní úhel pohledu za jediný možný;
• schopnost kriticky, ale ne kategoricky hodnotit myšlenky a činy jiných lidí s odkazem na jejich důvody.

Vznik těchto schopností je detekován, pokud:

• studenti dokážou identifikovat systém úloh jedné třídy, které mají jediný princip své konstrukce, ale liší se vnější vlastnosti podmínky (smysluplná analýza);
• studenti mohou mentálně vybudovat řetězec akcí a poté je provádět hladce a přesně.
• rozvíjet kreativitu a představivost žáka.

Zásady:

1. Hlavním principem tohoto systému je naučit děti získávat vědomosti, samy je hledat a neučit se nazpaměť školní pravdy.
2. Předmětem asimilace jsou obecné metody jednání - metody řešení třídy problémů. Zahájí vývoj předmětu. V následujícím je konkretizován obecný způsob jednání ve vztahu ke konkrétním případům. Program je uspořádán tak, že v každém dalším úseku je konkretizován a rozvíjen již zvládnutý způsob jednání.
3. Rozvoj obecným způsobem začíná předmětově praktickou akcí.
4. studentské práce je konstruován jako hledání a zkoušení prostředků k řešení problému. Proto se úsudek studenta, který se liší od obecně přijímaného, ​​nepovažuje za chybu, ale za test myšlení.

Funkce, které umožní dítěti úspěšně studovat v tomto programu: stejné, jaké byly popsány pro program Zankov. Výjimka: Je nepravděpodobné, že budete muset pracovat rychlým tempem. Užitečná je spíše důkladnost, smysl pro detail, schopnost zobecňovat.

School 2100 (School 2000, Peterson program)

Program je zaměřen především na rozvoj a zkvalitnění tradičního obsahu vzdělávání.

Cílová: zajistit přirozené a efektivní začlenění dítěte do společnosti.

úkoly:

• vytvořit připravenost k produktivní práci
• formovat připravenost k dalšímu vzdělávání a v širším měřítku k celoživotnímu vzdělávání obecně.
• pěstovat přírodovědný a obecně humanitní rozhled.
• poskytují určitou úroveň obecného kulturního rozvoje. Příkladem je formování (pěstování) školáka dovedností adekvátního uměleckého vnímání alespoň literatury
• formovat určité osobnostní vlastnosti, které zajišťují jeho úspěšnou sociálně-psychologickou adaptaci ve společnosti, úspěšnou sociální aktivitu a úspěšný sociální a osobní rozvoj
• poskytnout maximální možnosti formovat vztah žáka k tvůrčí činnosti a dovednosti tvůrčí činnosti
• formovat znalosti, postoje a základní dovednosti pedagogické činnosti.

Zásady.

Princip adaptability. Škola se snaží na jedné straně co nejvíce přizpůsobit žákům s jejich individuálními vlastnostmi, na druhé straně co nejpružněji reagovat na sociokulturní změny prostředí.

rozvojový princip. Hlavním úkolem školy je rozvoj žáka, a to především celostní rozvoj jeho osobnosti a připravenost osobnosti k dalšímu rozvoji.

Princip psychické pohody. To zahrnuje za prvé odstranění všech stresotvorných faktorů vzdělávací proces. Za druhé, tento princip zahrnuje vytvoření uvolněné, stimulující tvůrčí činnosti studenta ve vzdělávacím procesu.

Princip obrazu světa. Představa studenta o předmětu a sociální svět musí být jednotné a soudržné. V důsledku výuky by měl vyvinout jakési schéma světového řádu, vesmíru, ve kterém konkrétní, předmětové znalosti zaujímají své specifické místo.

Zásada celistvosti obsahu vzdělávání. Jinými slovy, všechny „objekty“ jsou vzájemně propojeny.

Princip systematičnosti. Vzdělávání by mělo být systematické, v souladu se zákonitostmi osobního a intelektuálního rozvoje dítěte a dospívajícího a mělo by být zahrnuto do obecného systému kontinuálního vzdělávání.

Princip sémantického postoje ke světu. Obraz světa pro dítě není abstraktní, chladné poznání o něm. To není poznání pro mě, ale toto je moje poznání. Toto není svět kolem mě: toto je svět, jehož jsem součástí a který tak nějak prožívám a chápu pro sebe.

Princip orientační funkce znalostí. Úkolem všeobecného vzdělání je pomoci žákovi vytvořit si orientační základnu, kterou může a musí využívat v různých typech svých poznávacích a produktivních činností.

Vlastnosti, které umožní dítěti úspěšně studovat v rámci tohoto programu: Vzhledem k tomu, že program v pojetí autorů má něco společného se systémem Elkonin-Davydov, všechny výše popsané vlastnosti se budou hodit. Ale protože se stále jedná o tradiční program určený pro „průměrného studenta“, bude se z něj moci úspěšně učit téměř každé dítě.

"Škola Ruska" (Pleshakov)

Toto je stavebnice pro základní školu, ze které jsme se všichni učili, s určitými úpravami.

Cílová: vzdělávání školáků jako občané Ruska. Ruská škola by se měla stát školou duchovního a mravního rozvoje.

Úkoly. Hlavním účelem základní školy je podle autorů vzdělávací. Proto úkoly:

• rozvoj lidských vlastností u dítěte, které odpovídají představám o skutečné lidskosti: laskavost, tolerance, zodpovědnost, schopnost empatie, ochota pomoci druhému
• výuka vědomého čtení, psaní a počítání, správné řeči, vštěpování určitých pracovních a zdraví prospěšných dovedností, výuka základů bezpečného života
• formování přirozené motivace k učení

Zásady: zásadovost, spolehlivost, stabilita, otevřenost novým věcem.

Přístup k hledání problémů. Umožňuje vytváření problémových situací, vytváření domněnek, hledání důkazů, formulování závěrů, porovnávání výsledků s normou.

Funkce, které umožní dítěti úspěšně studovat v tomto programu: Od dítěte nejsou vyžadovány žádné zvláštní vlastnosti. Samozřejmě, čím více schopností se u dítěte rozvine, tím lépe. Užitečná je například schopnost sebeúcty, ochota pracovat v problémových situacích. Ale podle tohoto programu se dobře učí i těm nejnepřipravenějším dětem do školy.

"Harmony" editoval N. B. Istomina

Tento systém koreluje s hlavními myšlenkami rozvojového vzdělávání a zejména se systémem Zankov, ve kterém sama Natalya Borisovna Istomina velmi dlouhou dobu působila.

Cílová: mnohostranný rozvoj dítěte, pohodlné učení, připravuje psychický aparát dítěte na další učení. Překonávání rozdílů mezi tradičními a vývojovými vzory učení.

úkoly: zajistit, aby dítě rozumělo probírané problematice, vytvářet podmínky pro harmonické vztahy mezi učitelem a žákem a dětmi mezi sebou, vytvářet situace, aby každý žák uspěl kognitivní činnost.

Zásady: organizace vzdělávacích aktivit žáků spojených s formulací vzdělávacího úkolu, s jeho řešením, sebekontrolou a sebehodnocením; organizace produktivní komunikace, která je nezbytnou podmínkou pro formování vzdělávacích aktivit; utváření pojmů, které poskytují na úrovni dostupné pro věk základní školy povědomí o vztazích příčiny a následku, vzorcích a závislostech.

Vlastnosti, které umožní dítěti úspěšně studovat v rámci tohoto programu: požadavky na rysy myšlenkového procesu dítěte vyplývají ze spojení s autorem deklarovaným systémem Zankov. Ale jako každý tradiční systém, tento program změkčuje požadavky kladené na studenta programem Zankov.

"Základní škola 21. století" (Vinogradova)

Cílová: organizace vzdělávacích aktivit mladších studentů tak, aby poskytovaly pohodlné podmínky pro rozvoj dítěte v procesu osvojování znalostí, dovedností a schopností.

úkoly:

• formování hlavních složek učební činnosti (pokud diskutujeme o postavení studenta, pak je to odpověď na otázky „proč studuji“, „co bych měl udělat, abych vyřešil tento učební úkol“, „jak mohu dokončit učební úkol a jak to dělám“, „jaké jsou mé úspěchy a v čem se mi nedaří?“
• organizace vzdělávacího procesu tak, aby byla zajištěna situace úspěchu pro každého žáka a možnost učit se individuálním tempem.

Zásady: hlavní zásadou výchovy je, aby základní škola byla šetrná k přírodě, tedy odpovídala potřebám dětí tohoto věku (v poznávání, komunikaci, různých produktivních činnostech), zohledňovala typologické a individuální vlastnosti jejich kognitivní činnost a úroveň socializace. Školák není jen „divák“, „posluchač“, ale „výzkumník“.

Obsah: v souladu s hlavním principem (soulad s přírodou) věnovali autoři zvláštní pozornost realizaci funkce „měkké“ adaptace dětí na nové činnosti. Systém pro použití hraní rolí ve výuce, což umožňuje rozvíjet různé aspekty chování při hraní rolí, a tím i představivost a kreativitu studenta. Všechny učebnice poskytují doplňkový vzdělávací obsah a dávají každému možnost pracovat v souladu se svými schopnostmi (např. zavádění zajímavých textů do učebnice od samého začátku učení na látku plné abecedy pro dobře čitelné děti).

Vlastnosti, které umožní dítěti úspěšně studovat v rámci tohoto programu: na základě principů lze předpokládat, že v rámci tohoto programu bude pohodlný pro děti, které potřebují měkké přizpůsobení všemu pro ně novému, ať už se jedná o kolektiv nebo typ aktivita. Všechny kurzy mají dlouhé přípravné období.
Studují 6 let na základní škole, 3 roky na střední škole a další 3 na střední škole. Celkem 12 let.

popíšu konvenční systém vzdělání - světské i pro běžné děti. Existují také rozvětvené systémy náboženské výchovy různých směrů, stejně jako vzdělávání pro děti se speciálními potřebami - také s rozdělením na tyto zvláštnosti samotné, vyučovací jazyk (hebrejský nebo arabský) a náboženské / světské školy.

Základní a střední školy - v místě bydliště. Ve velkých městech někdy existují speciální třídy s tím či oním zaměřením a můžete tam jít bez registrace.

Před přechodem na střední školu si student musí vybrat, co přesně se bude učit. Každý předmět má své náklady ve vzdělávacích jednotkách, které odrážejí hloubku jeho studia. Pro získání certifikátu musíte úspěšně složit zkoušky na minimálně 22 jednotek. Povinných předmětů je 7 (Svaté texty: Tóra, Proroci, Písmo, Hebrejština, Literatura, Historie, Společenská studia, Angličtina, Matematika). Prvních 5 je třeba studovat alespoň na 2 jednotky, angličtinu lze studovat na 4 nebo 5 jednotek, matematiku - na 3, 4 nebo 5 jednotek. Kromě toho musíte vybrat 2 další předměty pro hloubkové studium pro 5 jednotek. Jejich seznam se škola od školy liší. Například ve škole mých dětí je to: fyzika, chemie, biologie, zeměpis, literatura, programování (to je 10 jednotek), informatika, elektronika, dějepis, arabština, španělština, digitální hudba, žurnalistika, divadlo, židovská tradice, management , sport , sociologie + psychologie, umění, kino, tanec, posvátné texty, diplomacie). Pokud někdo chce, může ještě napsat akademickou práci na zvolené téma a získat 5 jednotek navíc.

Všechny tyto předměty podléhají nezávislým zkouškám, které se ve škole netestují. Zkoušející neví, čí práci kontroluje. Na taneční zkoušky atd. přijde komise, jejich učitelé u zkoušky nejsou.

Téměř každou hodinu tedy dítě tráví s různými skupinami a studenty. V angličtině a matematice studenti někdy přecházejí ze skupiny do skupiny (3,4 nebo 5 jednotek) v závislosti na výkonu.

Následně při přijetí mají značný význam studované předměty, jejich úroveň a hodnocení.

Nezaměňujte teplé s měkkým!
Ano, svoboda je nezbytná. A vlasy mohou být zelené nebo modré. Ale co to má společného s "jakou učebnici chci, to si vezmu"? i ve svobodné škole existuje určitý program, pro který existuje studijními průvodci. Co znamená „liší se hodnotící kritéria“? - na jedné škole jinak?? Je to nějak zvláštní.
A pokud „mají různé školy různé požadavky, programy a různé pracovní vytížení“, pak je to normální. Děti / rodiče si mohou vybrat, jaký program a náplň potřebují! No, a proto nezůstávejte bez „přesných a přírodních“ věd (pokud je tyto děti / rodiče potřebují).
Svoboda je užitečná. Dalším problémem je, že je to obtížné. Svoboda znamená zodpovědnost. Za vaši volbu, za vaše chování, za vaše slova a rozhodnutí.
Jednodušší je předat dítě kadetům, a nechat je tam postavit!

Konference „Škola a Další vzdělávání děti" "Škola a sekce: Školy ( Školní program). Měním školu Ruska na školu 2100.

Pohodlné a bezplatný nástroj výuka programování v Pascalu. Určeno pro studenty středních a vysokých škol. Obsahuje sbírku úloh pro procvičení různých základních programovacích dovedností.

City Car Driving 1.5.5 Realistický simulátor jízdy autem, který vás naučí řidičským dovednostem v městských, venkovských a horských oblastech za různých povětrnostních podmínek a denní doby.

Vstupenky na zkoušky z pravidel silničního provozu 2016 (A, B) 4.0 Program přípravy na zkoušku z dopravní policie pro získání práv kategorie „A“ a „B“. Program obsahuje všechny změny a doplňky pravidel ze dne 19. července 2012.

Schulte tabulky Schulte tabulky se používají ke zvětšení periferního zorného pole člověka a trénování rychlého čtení textu a zapamatování informací. Hodiny s tabulkami také příznivě ovlivňují rozvoj paměti a koncentrace.

Procvičování angličtiny 7.2 Pohodlný a snadno použitelný program pro samostudium v angličtině. Program výrazně doplní vaši slovní zásobu a naučí vás sebevědomému poslechu a porozumění anglické řeči.

Simulátor angličtiny 1.12 Simulátor anglického jazyka: plně vyjádřená slova, fráze a dialogy, pokročilý testovací a hodnotící systém, velmi snadné použití

PerfectBrain 2.1 Pro Tréninkový program pro trénink a rozvoj schopností rychlého čtení, pozornosti a inteligence. Může zlepšit paměť a rychlost reakce. Bude se hodit školákům, studentům a těm, kteří chtějí zlepšit svůj intelektuální výkon.

Keyboard Trainer 2.0.2 Malý, bezplatný software pro učení rychlý tisk a studium rozložení klávesnice počítače. Program má spoustu lekcí jak v ruském rozložení, tak v anglickém rozložení klávesnice.

Testdel 2.4.7 Testovací program Testdel je navržen tak, aby prošel a vytvořil testy. Podporuje vzorce, obrázky. Ukládá výsledky práce, exportuje každou práci do textového dokumentu, exportuje všechny práce do Excelu.

Mapsmaker 1.0 Program Mapsmaker je navržen tak, aby vám pomohl vytvořit a uložit mapy procesů pro lekci GEF. Všechny základní prvky lekce jsou vybírány z prvků navržených programem jednoduchým kliknutím myši.

Tutor a problémová kniha EGE GIA "ExamL 16.2.7 Příprava na zkoušky a zkoušky GIA pro studenty 9.-11. ročníku z těchto předmětů: Matematika, Ruština a literatura, Společenská studia, Dějepis, Zeměpis, Fyzika, Biologie. Obsahuje 4500 otázek z 150 testů pro rok 2012 -4 roky a 4150 školních úloh.

Total Recall 2.0 Program je navržen tak, aby si rychle zapamatoval 3500 nejčastěji používaných slov anglického jazyka podle rekordmana Guinessovy knihy rekordů pro zapamatování cizích slov – Samvela Gharibyan.

MemoryUp 1.1 Zapomenete přihlašovací údaje, hesla, číslo vlastní telefon, rok narození? Pak je tu pro vás nenáročný program MemoryUp. S jeho pomocí zdokonalíte proces zapamatování jak symbolických, tak obrazných informací jakékoli složitosti v co nejkratším čase.

Trénink paměti 2.1 Volný program rozvíjet příležitosti vizuální paměť a duševní schopnosti člověka. Vaše pozornost je po omezenou dobu vyzvána, abyste si zapamatovali několik slov a pak, je-li to možné, si každé z nich vybavili.

Test Yourself 2.0 Program pro testování studentů škol nebo univerzit. Předmět testů určuje překladač s možností připojit k otázce grafický (jpg, bmp), audio (wav, mp3) nebo video soubor (avi, mpeg).

Examenator Education Pack Program pro organizování vzdělávacích materiálů na konkrétní téma, vytváření cheatů. Pomocí funkce exportu si můžete uložit své cheaty do jinou formou začínající od textové soubory do své vlastní aplikace pro Android

Knowing 2.3 Program je určen k vytváření testů a testování žáků a studentů v počítačových třídách škol, univerzit, ale i doma, k testování znalostí z různých oborů.

Tabulka rozdělení v kreslených filmech 1.0 Vzdělávací program pro děti v matematice, který vám umožní studovat tabulku rozdělení pomocí obrázků a melodií z domácích a zahraničních kreslených filmů.

AnimalsBaby 1.0 Pomocí tohoto jednoduchého vzdělávacího programu můžete svému dítěti rozšířit obzory, zlepšit jeho vnímání světa a erudici. Program je barevným průvodcem zvířecím světem, ve kterém musí dítě uhodnout jména mláďat různých zvířat.

Násobilka v karikaturách 1.0 Program umožňuje dětem studovat násobilku s rodiči ve třech různé způsoby pomocí obrázků z domácích i zahraničních kreslených filmů.
Úkoly - uhodněte zobrazený fragment karikatury, otevřete obrázek celý a zároveň udělejte minimální počet chyb.

Základy HTML 2.0 Základy jazyk HTML- tutorial, charakteristický rys což je grafické znázornění informací pomocí znalostních map (myšlenkové mapy). Každá lekce je zakončena testem s pečlivě vybranými otázkami a praktickými úkoly.

FlowersTest 1.0 Hádání jmen květin z jejich obrázků.
Program je testovací a vzdělávací, určený pro děti předškolního a školního věku. Vštěpuje dětem lásku k přírodě.

Rotační tělesa 1.0 Automatická konstrukce a prohlížení rotačních těles v prostoru. Po sestrojení obrazce v rovině má uživatel možnost vidět konstrukci rotačního tělesa vůči kterékoli ze tří souřadnicových os, otočit jej a projít testem.