Bilgisayarlaşma ve robotlaşmanın artıları ve eksileri. Bilgisayar Tabanlı Eğitim (CSE)

Eğitimin bilgilendirilmesi ve bilgisayarlaştırılması, zamanın çağrısıdır; dikkate alınması gereken, kişinin beğenip beğenmediğine bakılmaksızın kabul edilmesi gereken bir gerçektir. Sonuçta, ortaya çıktıklarında demiryolları Farklı görüşler de vardı ama kimse demiryolu taşımacılığının insanlığın hayatına girdiği gerçeğini inkar etmedi. Eğitimin bilgilendirilmesi ve bilgisayarlaştırılması, Boş alan. 50-60'larda. 20. yüzyıl popüler sözde "programlanmış öğrenme" Görevimiz, bir yandan "ikiyüzlülüğe", diğer yandan çıplak şüpheciliğe düşmemek ve her konuda orantı duygusunu hatırlamak için eğitimin bilgilendirilmesinin ve bilgisayarlaştırılmasının artılarını ve eksilerini ayık bir şekilde görmektir.

Her şeyden önce şartlar hakkında.

Eğitimin bilgilendirilmesi derken, eğitim sürecinde güvenilir bilginin tam ve zamanında kullanılmasını sağlamayı, bu süreçteki katılımcıların bilgi ürünleri ve hizmetlerine yönelik taleplerini karşılamayı amaçlayan bir dizi önlemin uygulanmasını kastediyoruz.

Eğitimin bilgisayarlaştırılmasıyla, bilgisayar ürün ve hizmetlerinin eğitime tanıtılması sürecini anlıyoruz. Eğitim süreciÖğrencilerin bilgisayar kullanımı konusunda genel eğitim düzeylerinin arttırılması.

Bilgi, doğal hafızamızın yanı sıra yapay hafızada da saklandığından bilgisayar hafızası ve çıkarılabilir bilgisayar medyası ve bilgi ürünleri ve hizmetleri esas olarak bilgisayar teknolojileri aracılığıyla uygulanıyorsa, eğitimin bilişimleştirilmesi ile bilgisayarlaştırılması arasında net bir ayrım yapmayacağız. Bunları birlikte ele alalım.

artıları:

1. Çalışan bir bilgisayarın hızı ve belleği, önemli miktarda bilgiye (bilgiye) neredeyse anında (insan açısından) erişim sağlar. Erişim, kullanıcının (öğrencinin) ihtiyaçlarına (ilgilerine) göre bireyselleştirilir ve gerekirse öğretmenin göze çarpmayan kontrolü altındadır. Kontrol bir bilgisayar aracılığıyla (bağımsız olarak veya bir bilgisayar ağı aracılığıyla) gerçekleştirilir. Çalışan bir bilgisayar insanlardan farklı olarak yorulmaz.
2. Bilgisayar, öğretmen ve öğrencinin akademik ve kısmen ders dışı çalışmalarının tüm rutin kısımlarını emanet etmek için kullanılabilir. Bir üniversitede başlangıç, orta ve son kontrolün, ders çalışmalarının ve kısmen diploma tasarımının tüm aşamalarını kapsayan otomatik kursların (AC) test edilmesi ve izlenmesi, "görev oluşturucuyu" kullanarak tüm görevler için başlangıç ​​verilerinin sürümlerini yayınlama, bellekte saklama Nihai kontrol görevleri ve projeleri için doğru hesaplama sonuçları, kurs – danışman, kurs – laboratuvar işi herhangi bir konuda, eğitim, raporlama ve planlama bilgilerinin belirli göstergelere göre işlenmesiyle ezberlenmesi, saklanması ve yayınlanması, edebi ve belgesel kaynakların aranması, kullanıcıların talebi üzerine ek açıklamalar ve sertifikalar verilmesi, öğrenciler sırasında ders yükünün bir kısmının AC'ye kaydırılması ' Seminer, laboratuvar ve uygulamalı dersler lehine kendi kendine çalışma saatleri - tüm bunlar ve eğitim sürecindeki katılımcıların diğer rutin ve yarı rutin çalışmaları bilgisayarlar tarafından gerçekleştirilebilir, bilgisayar ağları, Bilişim teknolojisi. “Bir makine çalışmalı, bir kişi düşünmelidir” (IBM ilkesi). Bu prensibi uygulamak için, bir bilgisayarda yapılması makul olan her şeyin ona atanması gerektiğinde, eğitimin kapsamlı bilgilendirilmesine ve bilgisayarlaştırılmasına ihtiyacımız var. Yaratıcılık işlevi kişide kalmalıdır.

3. Eğitimin bilgilendirilmesi ve bilgisayarlaştırılması, geleneksel öğretim yöntemleriyle erişilemeyen veya mantıksız derecede fazla zaman gerektiren temelde yeni öğretim yöntemlerinin uygulanmasını mümkün kılar.

Bu, her şeyden önce etkileşimli bir öğrenme biçimidir ve bilgisayarla diyaloğun etkinliği ve içeriği, otomatik kursun yapısı dışında hiçbir şeyle sınırlı değildir. Öğretmen ve öğrenci arasındaki periyodik diyalog, her zaman öğrenmenin en yoğun ve derin biçimiydi; bir kitaptan kendi kendine çalışmaktan veya dersleri pasif bir şekilde dinlemekten daha derindi. Antik Yunan okullarının çoğunun, Rutherford, Bohr, Kapitsa, Landau'nun fiziksel okullarının temelini oluşturan, bir öğretim yöntemi olarak eylemle birlikte diyaloglardı. Özel ders vermenin gelişmesini sağlayan, öğrenmenin diyalog biçimidir.

Otomatik eğitim ile AK'nin öğrencilere uyarlanması, hem bilgi aktarma hızı (öğrenci tarafından düzenlenir) hem de içeriği [öğrenci tarafından düzenlenir ve/veya sonuçlara göre dersin kendisi tarafından otomatik olarak düzenlenir] açısından başarılı bir şekilde uygulanır. öğrencinin verdiği yanıtların analizi Kontrol soruları(görevler)].

Diyalog ve adaptasyon, bilgisayarın hızı ve hafızasıyla birleştiğinde, kitlesel bir öğrenme ortamında bireysel aktif öğrenme süreci ilkesinin tam olarak gerçekleştirilmesini mümkün kılar.

Bilgisayar bazında uygulanan matematik modelleme, iş oyunları, sanal laboratuvarlarda hesaplamalı deneyler, öğrenmenin probleme dayalı iş prensibini uygulamanıza olanak tanır, öğrenmeyi mümkün olduğunca yakına getirir. modern yöntemleröğrencilere becerileri aşılamak için yaratıcı bir mühendisin, bilim insanının ve üretim yöneticisinin çalışması bağımsız işçalışma, bilim ve üretimde.

Uzaktan yazışma ve ek öğrenme tamamen yeni bir anlam kazanabilir ( uzaktan Eğitim, İnternet eğitimi), bizim görüşümüze göre, bu eğitim biçimlerinin seviyesini yatılı eğitim (tam zamanlı eğitim) seviyesine yükseltmemize ve hem eğitim için hem de eğitim için daha geniş bir üretim uzmanları grubunu eğitim kurumlarına çekmemize olanak tanıyacak ve öğretmek. Çevrimdışı modda uzaktan eğitim sayesinde, tutulacakları yeri ve zamanı belirleyen bir ders programına gerek yoktur. Uzaktan eğitime katılan her katılımcı (öğretmen-öğretmen veya öğrenci) uygun bir zamanda ve bilgisayarla donatılmış uygun bir yerde çalışabilir. Bu özellikle kişiler için önemlidir. engelliler(engelli, hasta).

1. En iyi öğretim ve bilimsel personel, otomatik kursların geliştirilmesine dahil edilebilir. Bilgisayar (ağ) ortamına (veritabanlarına, bilgi tabanlarına, ayrı dosyalar), bu kurslar ilgili tüm eğitim kurumlarında çoğaltılabilir. Bu, disiplinin öğretildiği eğitim kurumundan bağımsız olarak, her öğrenciye öğretilen disiplindeki ileri düzeydeki bilgiyi aktarmayı mümkün kılar. Öğrenmenin temelleştirilmesi ilkesi bu şekilde (tabii ki tamamıyla değil ama belli bir ölçüde) hayata geçiriliyor. Ev içi eğitimin her zaman avantajlı bir özelliği olan şeyin tam da eğitimin temel doğası olduğunu belirtelim (Batı modellerine göre uygulamalı bir yönelime sahip olan uygulanan “Bologna” eğitim sistemiyle karşılaştırıldığında).
2. bilgisayar nasıl yapılır teknik araçlarÖğrenme (araç) çok yönlülük ve esneklik ile karakterize edilir. Aynı makinelerde (iş istasyonlarında), aynı sınıfta yerel ağ Otomatik kurslar şeklinde programlanan neredeyse tüm öğretilen disiplinleri öğretebilirsiniz. Bu, eğitim sürecinde yaygın olarak kullanılmaları koşuluyla, otomatik öğretim sistemlerinin (ATS) hızlı bir şekilde geri dönüşünün önkoşullarını oluşturur.

Eksileri:

1. AOS'un tanıtılması ancak eğitim kurumlarının uygun teknik donanımıyla mümkündür. Ve bu, yerel uygulamaların gösterdiği gibi, bazı kurumlarda VT ile ilgili herhangi bir sorun olmadığında, diğerlerinde ise eğitim kurumlarının “zengin ve fakir”, “büyükşehir ve çevre”, “ayrıcalıklı ve ikincil” olarak farklılaşmasına yol açmaktadır. her biri için bir mücadele iş yeri ve makine zamanı için. Mühendislerden, programcılardan oluşan bir kadro, sistem yöneticileri, operatörler (AK'yi çevirmek için).
2. AOS tabanlı eğitim, düşüncelerin bağımsız olarak yüksek sesle ifade edilmesini öğretmez, öğrenciyi elektronik bir kopya kağıdına (İnternet aracılığıyla dahil) odaklar, yaratıcı düşüncesini köreltir ve yetenekli insanları tanımlamasına izin vermez ("eğitimli", " akıllı” - evet, yetenekli - hayır) .
3. AOS'un etkinliği doğrudan ona bağlıdır. teknik özellikler(güç kaynağı, donanım ve yazılımın güvenilirliği ve gürültü bağışıklığı hakkında). Elektrik kesintileri nedeniyle sık sık derslerin aksadığı durumlar yaşanıyor, " virüs saldırısı" Açık dosya sistemi bilgisayarlar veya ağlar, bilgisayarlarda ve programlarda arızalar.

4. Aşırı otomasyon, eğitim sürecini kişiliksizleştirir ve katılımcılarını birbirine yabancılaştırır. Hiçbir "sert" veya "yumuşak", öğretmen ile öğrenci arasındaki canlı iletişimin, öğrencilerin kendi aralarındaki canlı iletişimin yerini alamaz. Eğitimin eğitimsel işlevi -düşünmenin eğitimi- iğdiş ediliyor.

Önemli olan şu ki çağdaş eğitim asıl mesele, hafızanın "kabı doldurmak" değil, düşünmenin "meşalesini yakmak"tır. Bunu yapmak için birincil becerileri aşılamanız gerekir:

• öğrenme yeteneği (yani kişinin psikofizyolojik yeteneklerini - dikkat, hafıza, düşünme, sezgi - en iyi şekilde kullanarak bilgiyi özümsemek);
• İletişim kurma yeteneği;
• değerleri seçme yeteneği.

Bilişim ve bilgisayarlaşma bu becerileri geliştirmeye yönelik değildir. Belki yapay zeka onlarla yüzleşecektir; bunu ancak temkinli bir iyimserlik duygusuyla umut edebiliriz.

5. Eğitimin bilişimselleştirilmesi ve bilgisayarlaştırılması modern biçim Kursiyerleri şablonlara, teknolojilerin ve arayüzlerin rutin becerilerine alıştırmak. Bu tür becerilerin öğrenilmesi için özel burs, özellikle yüksek öğrenim gerekmemektedir; ortaöğretim düzeyindeki bilgi yeterlidir. Bu tür bir standartlaştırma, düşünceyi "kurtarır" ve onu eyleme karşı ikincil bir tutuma sürükler. Ancak her türlü rasyonel eylemden önce gelmesi gereken şey düşünmektir. Düşünmeden hareket etmek zaten homo sapiens'in bozulmasıdır.

Bilgisayarlar ve diğer bilgi teknolojileri elbette bizi rutinden, giriş hatalarından, kağıttan vb. kurtararak zamandan tasarruf etmemize ve çalışma konforumuza yardımcı oluyor. Ancak teknoloji, doğayla ve diğer insanlarla olan doğrudan fiziksel ve ruhsal bağlantıyı keser ve düşünceyi doğal nesnelerin, olayların ve süreçlerin anlamından uzaklaştırır. Ancak bu anlam gizlidir ve teknoloji en iyi durum senaryosu açıklamaya yardımcı olur, ancak anlamaya yardımcı olmaz. Açıklamanın fiziksel dış bilgisi kulaklarımıza çarpar ve gözlerimize tırmanır, ancak bu, sorguladığımız dünyayı anlamanın incelikli, duyu dışı içsel bilgilerinin yalnızca kaba bir kopyasıdır (dış ve iç bilgiler için, bkz. ders 3). ).

Bilgi patlaması Son onyıllarda, açıklamanın dışsal bilgisinin miktarında çığ benzeri bir artış olmuştur, ancak anlamanın içsel bilgisinin kalitesinde bir artış olmamıştır. Bu “patlamadan” önce daha sık düşünmek zorundaydık ama onunla birlikte düşünmeyi bıraktık. Sonra ne olacak? "Yolumuz düşünce yoludur" (M. Heidegger).

Teknik eğitimin insancıllaştırılması modern dünya

Dünyada teknik eğitim son derece gelişmiştir. Teknik kolejler, okullar, enstitüler ve üniversiteler teknisyenleri ve mühendisleri "krep pişirmeyi sever" olarak mezun eder. 19. yüzyılın ortalarında. “Teknik bilimler” kavramı ortaya çıktı ve ardından teknik bilimler alanında akademik dereceler verilmeye başlandı (ülkemizde - teknik bilimler adayları ve doktorları). Eğitimli personelin varlığı, kelimenin tam anlamıyla insan faaliyetinin tüm alanlarında teknolojinin benzeri görülmemiş bir şekilde gelişmesine katkıda bulunmuştur. Ancak insanlık dışı teknik eğitimin rasyonel bir ürünü olarak teknoloji, "makul bir adam" tarafından değil, "zanaatkar bir adam" tarafından yapılmış, "her canlıya duyulan sevgiye" (L.N. Tolstoy), "insanlara saygı" etiğine yabancıdır. hayat” (A. Schweitzer), “yaşama etiği” (E.I. Roerich), genel olarak herhangi bir etik gibi. Teknik eğitimin insanileştirilmesi gerekiyor, gerekli teknoetik etik (ahlaki) sınırları düzenleyen teknik ilerleme tıpkı biyoetik ve ekoetik'in, insanın canlı doğanın derinliklerine ve genel olarak tüm doğanın derinliklerine nüfuz etmesinin ahlaki sınırlarını düzenlemesi gibi.

Bilimsel ve teknolojik araştırmanın kendisi birçok kişiye etik açıdan tarafsız görünmektedir ve başarılarının insanlık dışı kullanımının tamamen bu araştırmanın sonuçlarının pratik uygulamasını kontrol eden sosyal güçler tarafından belirlendiği varsayılmaktadır. Ancak bundan, bilim adamı ve mühendisin, bilimsel ve teknolojik başarıların anonim "toplumsal güçlere" nasıl ve hangi hizmete sunulduğuna ilişkin tüm sorumluluklardan muaf oldukları sonucu kesinlikle çıkmaz.

Yasal analog: Nürnberg Mahkemesi, "bilimin ilerlemesi adına" Hitler'in toplama kamplarındaki mahkumlar üzerinde insanlık dışı deneyler yapan ve kendilerini yalnızca Nazi rejiminin elinde birer araç olarak gören doktorları ve bilim adamlarını sorumlu buldu.

Bizim çağımızda küresel sorunlar ve krizler, bilim adamları ve mühendisler, belirli küresel sorunların ve felaketlerin ortaya çıkmasına karışmamak için, ortaya çıkan tehditlerin üstesinden gelmenin doğru yolunu bulmak için birden fazla kez vicdanlarına dönmek, sorumluluk duygusuna başvurmak zorunda kalacaklar. .

Peki ahlak bilimcilerini ve mühendislerini nereden bulacağız? Her şeyden önce, iyice insancıllaştırılmış bir eğitimden, teknik eğitim de bir istisna değildir. İnsancıllaştırılmış eğitimin en önemli örneği noosferik eğitimdir (noosfer hakkında, bkz. ders 6).

Teknokratik düşünceye yatkın insanların onlara manevi değerleri - hümanizm, insanlık, vicdan, şefkat - modern insanı çevreleyen yapay teknoloji dünyasının insan doğasını, insan ruhunu bastırmaya hakkı olmadığını ısrarla hatırlatması faydalıdır: " kalp... metalik bir ortamda yaşayamaz" (N.A. Berdyaev). Makineler bir kişiye yardım etmeli, onu kölesi haline getirmemeli ve kişiyi makinelerin yaptıklarını haklı çıkarmaya zorlamamalıdır.

Selamlar sevgili okuyucular! 21. yüzyıl bilgisayar teknolojisi yüzyılıdır, dolayısıyla artık bilgisayarın olmadığı tek bir ev bile bulamazsınız. Dizüstü bilgisayarlar, işlemciler, tabletler - bunların hepsi evde gürültü yaratır ve aynı zamanda iş ve iletişime de yardımcı olur.

Artık İnternet aktif olarak insan yaşamının her alanını kontrol ediyor ancak bu, kaçışı olmayan bir gerçektir. Bugün hayatta bir bilgisayarın bize ne gibi zararları ve yararları eşlik ettiğini ve olumsuz etkiyi azaltacak yolları tartışalım.

Eksileri

Bu, üniteyi ne için kullandığınıza bağlı değildir; bir iş raporu yazmak, bir sınava hazırlanmak, zihinsel dinlenme veya iletişim olabilir - çok sayıdaİş makinenizde geçirdiğiniz zaman hayatınızı olumsuz etkiliyor.

Yüksek ekran parlaklığı ve imleci hareket ettirirken oluşan titreme, parlama oluşturarak gözlerin daha fazla yorulmasına neden olur. Göz merceği uzun süre stres altındadır, görme azalır ve göz kuruluğu ortaya çıkar. Bütün bunlar gelecekte katarakta yol açar.

Uzun süre bilgisayar başında çalışmak, göz yorgunluğu, sık titreme farklı resimler yorgunluk, baş ağrısı ve uyku bozukluklarına yol açar.

İnternette gezinirken beyin doymuş hale geliyor büyük miktar gereksiz bilgi bu da çabuk yorulmanıza ve üretkenliğinizin azalmasına neden olur.

Uzun süre tek bir yerde oturmak, sıvı durgunluğu meydana geldiğinden skolyoz veya osteokondroza yakalanmak anlamına gelir. Bu baş ağrılarına ve sinir bozukluklarına neden olur.

Fare ile yaptığımız hareketler monoton olduğundan elde kan durgunluğu, karıncalanma, parmaklarda ağrı ve şişlikler başlar.

Bilgisayarda geçirilen büyük miktarda zaman, uykusuzluk, ilgisizlik, uyuşukluk ve ciddi şekilde azalmış bağışıklık ile karakterize edilen sinir sistemi bozukluklarına yol açar.

İnternette iletişim kurarken “ihtiyaç” hissi yaratıldığı için güçlü bir bağımlılık ortaya çıkıyor. Gerçek dünya arka planda kaybolur ve gerçek arkadaşlarla iletişim kurma arzusu da ortadan kalkar çünkü sanal olanlar vardır.

Çocuklarda internetin kontrolsüz kullanımı bağımlılığa, ruhsal bozukluklara, duygusal çalkantılara vb. neden olur.

artıları

Olumsuz faktörlere rağmen bilgisayarlar insanların hayatlarına şüphesiz faydalar sağlıyor.

1. Özel bilgisayar programları iş günlerinin verimliliğini artıran emeği ve iş sürecini optimize eder.
2. "Bulutlar" ve dosya depolama, büyük miktarda bilgiyi belge, fotoğraf veya başka bir formatta saklamanıza olanak tanır.
3. İnternette ufkunuzu genişletmenize, ihtiyacınız olanı bulmanıza ve dersleri hızlı bir şekilde öğrenmenize olanak sağlayacak çok miktarda bilgi var.
4. Büyük miktarda eğlence sıkılmanıza izin vermeyecek: müzik dinlemek, film izlemek, oyun alanı ve en önemlisi ona ücretsiz erişim.
5. İnternet, dünyanın her yerinden bir araya gelen insanlarla iletişim kurmaya yönelik bir platformdur.

Olumsuz etkinin azaltılması

Bilgisayarınızı aynı seviyeye koymamalısınız. gerçek hayat, bunu her zaman hatırlamanız gerekir sanal ağ. Teknolojiden kaynaklanan zararlarla başa çıkmanıza yardımcı olacak basit kurallar var.

Satın almak modern monitör sahip olmanızı sağlayacak yüksek çözünürlük Göz kaslarına binen yükü azaltan düz bir klavye ve oturmak için rahat bir sandalye satın alın. LCD monitör görüş açısından en güvenli olanıdır.

Eğer satın aldıysan yeni ekran Ancak sağlığınızın kötüye gittiğini ve gözlerinizin ağrıdığını hissediyorsanız renk dokusunu ayarlamalısınız. Bir uzmanı arayın veya çevrimiçi dersler arayın. Doğru ayarçiçekler gerginliği gidermeye yardımcı olacaktır.

Ayrıca kılavuzu kullanın “Gözlük olmadan mükemmel görüş! Ameliyat olmadan görme nasıl geri kazanılır" göz yorgunluğunu en aza indirmek için.

Bilgisayar başında otururken doğru pozisyonu alın.

Bunu yapmak için kendinizi monitörden 60 santimetre uzağa konumlandırın, sırtınızı düzeltin, omuzlarınızı gevşetin ve geceleri onu dik açıyla yere veya özel bir platforma yerleştirin, ellerinizi zorlamayın, aynı seviyede tutun .

Her 60 dakikada bir, gözlerinizi işten dinlendirmek için 10 dakika ara verin. Çömelme yapın, odanın içinde dolaşın, biraz hava alın, ancak aktivitenizi TV veya cep telefonu izlemekle değiştirmeyin.

Her gün mutlaka bir saat dışarıda yürüyün. Her yedi günde bir gereksiz bilgilerden arınma düzenleyin. Bilgisayarı kapatın, arkadaşlarınızla buluşun ve doğada yürüyüşe çıkın. İnternetten gelen gereksiz bilgilerle hafızanızı kirletmeyin.

Doğru beslenme sistemini takip edin, vitamin ve mineralleri alın.

Mola sırasında saatte bir, özel göz egzersizleri yapın, örneğin önce mesafeye, sonra yakına bakın. Geceleri papatya veya çay maskeleri uygulayın. Soğuk bir buz küpü yorgunluğu hızla giderir.

Şu tarihte: uzun çalışma Fiyata veya işlevselliğe göre seçilen, bilgisayara uygun gözlük kullanın. Bu, görüşünüzü koruyacaktır.

Yalnızca ahlaki tatmini elde etmek için değil, aynı zamanda sosyal ağ nasıl kullanılır? gerçek kazanç? Size bunu ve çok daha fazlasını anlatacak. kurs "Mavi Okyanus VKontakte" Alexandra Novikova.

Dersin detaylarını daha önce bölümde daha detaylı anlatmıştık.

Azaltmak için başka ne gibi önlemler alınmalıdır? zararlı etkiler bilgisayar? Düşüncelerinizi yorumlarda paylaşın.

Modern çağda bilgisayarı reddetmek mümkün değil ama zararını azaltmak mümkün. Tavsiyelere uyun ve sağlıklı kalın. Yakında görüşürüz!

Bilgisayar ve çocuk – bu iletişimin artıları ve eksileri.

Amaç: Çocukların bilgisayar kullanmasının yararları ve zararları konusunda ebeveynlerin bilgi alanını genişletmek.

Görevler:

1.Bilgisayarda çalışırken ana zararlı faktörleri tanımlayın.
2. Okulda ve evde bilgisayar başında çalışırken sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin unsurlarını göz önünde bulundurun.

Teçhizat: multimedya projektörü, anketler, ebeveynler için talimatlar.

Toplantıya hazırlık çalışmaları:

Sınıf öğrencilerine yönelik anket.

Günde ortalama kaç saat bilgisayarda oynuyorsunuz? (uygun kutuyu işaretleyin.)

Toplantının ilerleyişi

Sevgili ebeveynler! Bugün “Bilgisayar ve çocuk – bu iletişimin artıları ve eksileri” konusunu tartışmak için toplandık. İçinde yaşadığımız çağın ayırt edici bir özelliği, bilgi teknolojisinin yaşamın her alanına hızla nüfuz etmesidir; Okulda ve evde bilgisayar çocuklarımıza eşlik ediyor. Modern çocuklar, çeşitli elektronik bilgisayar yenilikleriyle kıskanılacak bir kolaylıkla çalışma becerilerinde ustalaşabiliyorlar. Ama bilgisayarla “iletişimin” çocukların sağlığına zarar vermemesini sağlamamız gerekiyor ki çocuklarımız “bilgisayar arkadaşlarına” bağımlı hale gelmesin.

Anket sonuçlarının tartışılması

(Sınıf öğrencileriyle bir ön anket yapılır ve sunumla sunulan sonuçlar özetlenir.)

Ebeveynlere soru:

– Bir çocuk için bilgisayar nedir? (tartışma)

Bilgisayarın tüm "artıları" ve "eksileri"nin tartışılması.

Böylece bilgisayar etkili çareÇocuğun gelişimi, ancak aynı zamanda bilgisayarın içinde ne olduğu da çok önemlidir (örneğin çocuğun hangi programları kullandığı, internette hangi sayfaları ziyaret ettiği, hangi sayfaları ziyaret ettiği). bilgisayar oyunları oyunlar) ve çocuğun işyerinin organizasyonu, zaman yönetimi ve yorgunluk ve gerginliği azaltmak için basit egzersizlerin kullanılmasıyla nasıl ilişki kurduğu.

Ebeveynler için not:

■ Aydınlatmanın uygun şekilde organize edilmesi gereklidir bilgisayar masası, Güneş ışığı Ekrandaki parlama göz yorgunluğuna katkıda bulunduğundan monitörün üzerine düşmemelidir.

■ Ekranın temizliğini izleyin ve ayarları (parlaklık, kontrast vb.) izleyin.

■ Çocuğun rahat hareket edebilmesi için bir masa (klavye için geri çekilebilir panelli, konumunuzu değiştirmenize olanak tanıyan özel bir bilgisayar masası kullanmak en uygunudur) ve bir sandalye (yüksekliği ayarlanabilir özel bir döner sandalye kullanılması tavsiye edilir) seçin. ekran ile gözler arasında en uygun mesafeyi (50-70 cm) koruyabilir ve bakışın monitörün merkezine yönlendirilmesini sağlar.

■ Bilgisayarda çalışırken doğru duruşa dikkat etmelisiniz.

■ Öğrenciler için bilgisayarla sürekli derslerin optimal süresi ilkokulda 20 dakika, lisede ise 25-30 dakikadır. Bu süreden sonra bilgisayarla “iletişimi” kesmek, mini egzersizler ve göz egzersizleri yapmak gerekiyor.

■ Bilgisayarın bulunduğu odada sık sık ıslak temizlik yapmanız ve tozları silmeniz gerekir. Bilgisayarda çalışmayı bitirdiğinizde yüzünüzü soğuk suyla yıkamanız tavsiye edilir.

■ Ruh üzerindeki stresi azaltmak için, daha sessiz oyunlar seçmeli (eğitici, ufku genişleten oyunlar), bilgisayarın yeteneklerine odaklanmalısınız (bilgisayar yalnızca oyun ve eğlence için değildir, metin ve metin kullanımı için değildir). grafik editörleri, elektronik tablolar ve diğer benzer programlar birçok fayda sağlar).

■ Oyunlardaki şiddet içeren sahnelerin etkisinden çocuğun ruhunu mümkün olduğunca korumaya çalışmalısınız (eğer çocuk hala “ateş etme oyunlarına” çok ilgi duyuyorsa, başka ilginç bir oyun bularak onu bu tür oyunlardan uzaklaştırmaya çalışmalısınız. aktivite, ya da en azından bu oyunları oynamak için harcanan zamanın azaltılması konusunda anlaşın), gerçekte, çocuğun talep görmesi, önemini hissetmesi, sevdiklerinin sevgisini hissetmesi gerekir (eğer çocuk sanal dünya Bu, çevredeki gerçeklikte bir şeylerin eksik olduğu anlamına gelir). Hayatta daha "canlı" samimi iletişim olmalı, iletişim kurmanız, ne yaptığına ve onu neyin endişelendirdiğine dikkat etmeniz gerekiyor.

Gözler için bir dizi jimnastik egzersizi.
1. Hızla göz kırpın, gözlerinizi kapatın ve sessizce oturun, yavaşça 3'e kadar sayın. 4-5 kez tekrarlayın.
2. Gözlerinizi sıkıca kapatın (3'e kadar sayın), açın ve mesafeye bakın (5'e kadar sayın). 4-5 kez tekrarlayın.
3. Sağ kolunuzu öne doğru uzatın. Uzattığınız elinizin işaret parmağının sağa sola, yukarı aşağı yavaş hareketlerini başınızı çevirmeden gözlerinizle takip edin. 4-5 kez tekrarlayın.
4. 1-4'e kadar sayarak uzattığınız elinizin işaret parmağına bakın, ardından 1-6'ya kadar sayarak bakışınızı mesafeye doğru hareket ettirin. 4-5 kez tekrarlayın.
5. Ortalama bir hızda, gözleriniz sağ tarafa ve aynı miktarda sol tarafa doğru 3-4 dairesel hareket yapın. Göz kaslarınızı gevşetin ve 1'den 6'ya kadar sayarak mesafeye bakın. 1-2 kez tekrarlayın.

Özetleme

1. PC, modern yaşamın ayrılmaz bir özelliğidir;
2. Benlik saygısı ve özgüven eksikliği olan kişilerin diğerlerinden daha hızlı bir şekilde PC'ye bağımlı hale geldikleri ve bu sorunların en çok gençler arasında yaygın olduğu unutulmamalıdır. Bir PC tüm bu kompleksleri telafi etmeyi mümkün kılar, ancak gerçek dünyada değil, sanal dünyada;
3. En en iyi tatil PC'deki derslerden sonra bunlar açık hava oyunlarıdır;
4. Televizyona, videolara, video oyunlarına ve internete ayrılan süre günde iki saati geçmemelidir. Televizyonlar egzersize, zihinsel egzersize ve sosyalleşmeye ayrılabilecek zamanı çalıyor.
5. Aile ortamında yapılan konuşmaların ailedeki psikolojik iklim üzerinde olumlu etkisi olduğu, sinir sistemini güçlendirerek çocukların daha dengeli ve sakin olmasını sağladığı kanıtlanmıştır.

Genç neslin ruhu ve karakteri uzun süredir tartışılıyor. Bazı uzmanlar bu etkinin tamamen olumsuz olduğunda ısrar ediyor. Bazıları ise tam tersine bizi bir çocuğun bilgisayarla iletişiminin yalnızca olumlu yönleri olduğuna ikna ediyor.

Bu makalede onların görüşlerini ve argümanlarını analiz etmeyi taahhüt etmiyorum - eminim ki her iki taraf da bunları ağır ve ikna edici hale getirmeye çalıştı. Seni tartışan taraflardan herhangi birinin yanına kazanmaya çalışmayacağım, çünkü sen akıllı adam ve gelişmiş bir kişilik, neyin iyi neyin kötü olduğunu kendisi belirleyebilir ve bir bilgisayarın tüm artılarını ve eksilerini kendisi belirleyebilir.
Ancak ilk yüksek teknik (özellikle bilgisayar) eğitimine sahip ve neredeyse on dört yıldır (çocukluğundan beri) ayrılmaz bir şekilde bilgisayarla yaşayan biri olarak, bilgisayarın hem eğitimin hem de kişisel gelişimin düşmanı olabileceğini söyleyeceğim. en iyi asistan bu süreçlerde. Önemli olan yirmi birinci yüzyılın bu entelektüel ve psikolojik silahını (veya daha iyisi bir aracını) doğru şekilde kullanabilmektir.
Bu nedenle, bugün sektörün sunduğu okul çocuklarına yönelik programların çokluğuna dikkatinizi çekmek istiyorum. yazılım. Ve bunların arasında pek çok kullanışlı ürün var.

Bunlar öncelikle çok sayıda ve çeşitli sözlükler ve referans kitaplarıdır.

Bugün elektronik formatta herhangi bir ansiklopedik yayını, biyografik sözlükleri, Rus dilinin en ünlü sözlüklerini (Dal, Ozhegov ve Shvedova, açıklayıcı, morfolojik ve diğerleri) bulabilirsiniz. Ayrıca çok sayıda farklı yabancı dil sözlüğü de bulunmaktadır. Köklü şirketler "Promt", "Cyril and Methodius", "ABBYY" ve "Ectaco" birçok çok dilli sözlük üretti. Ve rafları devasa, ağır ve bu nedenle bir çocuğun kullanması için pek uygun olmayan Talmudlarla doldurmak yerine (ki bu da çok paraya mal olur - iyi bir sözlüğün fiyatı 500 ila 1000 ruble arasında değişebilir), Bence elektronik bir tane satın almak daha iyi; zarif ve modern, bol miktarda ekstra seçenekler amacı yayınla çalışmayı mümkün olduğunca kolaylaştırmak olan işlevler. Ayrıca elektronik referans kitapları ve sözlükler basılı muadillerine göre çok daha hareketlidir. CD kompakt ve hafiftir. Bir çocuğun evrak çantasının yanı sıra, bir el çantasında da fazla yer kaplamaz. Ancak ne yazık ki günümüzde tüm okullar gerekli ölçüde bilgisayarla donatılmamaktadır.

İkincisi, bunlar çeşitli elektronik kütüphanelerdir.

Raflarda, gerekli eserlerde yer alan etkileyici eser koleksiyonlarını kolayca bulabilirsiniz. Okul müfredatı. Şunu veya bu kitabı bulmanın bazen ne kadar emek gerektirdiğini çok iyi hatırlıyorum! Ve bir disk, yalnızca okulun tüm yılları boyunca ihtiyaç duyulabilecek tüm çalışmaları değil, aynı zamanda diğer birçok ilginç literatürü de içerebilir. Karşı argümanlarınızı öngörüyorum. Evet, monitör ekranından okumak sadece zahmetli değil aynı zamanda zararlıdır. Ama bir yazıcı var. Bu durumda basılan bir eserin fiyatının kitapçı rafındaki fiyatından daha pahalı olmayacağından eminim. Ama ne kadar değerli zamandan tasarruf edeceksiniz! Örnek olarak, “IDDK” şirketinin “19. Yüzyıl Rus Edebiyatı. Ortaokul 5-11. Sınıflar için Okuyucu”, “ASU-Impulse” şirketinin “Okul Çocukları Kütüphanesi” koleksiyonları.
Aldatmak kesinlikle iyi bir şey değil. Bir bilgisayarın artılarını ve eksilerini sonsuza kadar toplayabilirsiniz. Örneğin, temelde tüm makaleleri, denemeleri ve dersleri kendim yazdım ve yazıyorum. Ancak, başkalarının makale ve özetlerinden oluşan bankaların oluşturulması yönündeki yeni trend göz önüne alındığında, bunların elektronik koleksiyonlarından bahsetmemek bir hata olur. Ayrıca bazı faydalar da sağlayabilirler. Sonuçta bazen birinin çalışmasına sadece bir model, bir örnek olarak bakmanız gerekir. Ve özetler pek çok yararlı ve işlenmiş bilgi içerir. Bu bağlamda Adept şirketinin "Öğrencilere yardım etmek için. Diplomalar, kurs çalışmaları, raporlar" koleksiyonu fena değil. Ayrıca dikkat çekiyor

Üçüncüsü, eğitim programları çok faydalı olacaktır.

Kişisel bir öğretmen kesinlikle iyi ve etkili bir şeydir. Çok pahalı olmasının yanı sıra, her aile böyle bir lüksü karşılayamaz. Ve burada çok sayıda insan kurtarmaya geliyor eğitim programları-öğretmenler. Rusya'nın önde gelen üniversitelerinin profesör ve doçentlerinin katılımıyla geliştirilen bu tür programlar, yalnızca genel eğitim materyallerini değil, aynı zamanda birçok test, test ve bilgi düzeyini değerlendiren görevleri de içermektedir. Benzer programlardan oluşan zengin bir palet yaygın isim"1C: Tutor", yazılım pazarında kendini kanıtlamış "1C" şirketi tarafından sunulmaktadır. Ürünleri arasında Rus dilini, matematiği, fiziği, kimyayı, biyolojiyi, çeşitli testleri vb. öğreten programlar bulacaksınız. Örneğin, 1C: Öğretmen "programı". Biyoloji", tüm okul biyoloji dersinin (botanik, zooloji, insan anatomisi ve fizyolojisi, genel biyoloji) bir sunumunu içerir. Hiper metin yapısıyla birleştirilmiş bir ders kitabı, problem kitabı ve referans kitabıdır. 1000 etkileşimli illüstrasyon, 50 video klip içerir. ve bilgisayar animasyonları, 1000 test ve görev, 30 dakikalık anlatım, ünlü biyologların biyografileri, bir referans kitabı, temel terimler sözlüğü, Moskova Devlet Üniversitesi'ne giriş sınavları programı ve temel ve önerilen literatürün bir listesi. eğitim ve metodolojik materyal, biyolojik bilimler adayları olan Moskova Devlet Üniversitesi Biyoloji Fakültesi'nin önde gelen araştırmacılarıdır.
Ayrıca “Cyril ve Methodius” (eğitim programları ve referans kitapları geliştiricileri arasında lider), “Interactive Line”, “Multimedya Sistemleri MapSTU Laboratuvarı”, “YDP Interactive Publishing” ve diğerleri şirketleri tarafından da çeşitli eğitim programları sunulmaktadır.

Genel eğitim konularına ek olarak yazılım pazarı bir dizi program sunmaktadır. yabancı dil öğretmek. Örneğin, Intense Educational'dan "Bridge to English". Bu İngilizce dil öğretim paketi, dil bilgisi ve kelime bilgisi kursuna ek olarak birçok alıştırma, diyalog, dikte, yazım ve telaffuz eğitmeni, sınav görevleri ve daha fazlasını içerir. kullanışlı özellikler. Ayrıca "1C"den "İngilizce Platinum", "Profesör Higgins. Aksansız Almanca!" programları da ilginizi çekebilir. "IstraSoft"tan ve çocuklar için tasarlanmış, "EuroTalk Interactive" şirketinden "Kelimeleri Öğren" genel adı altında İngilizce, Fransızca ve diğer dilleri öğretmeye yönelik programlar. Kesinlikle, modern teknoloji Konuşma tanıma, dil öğretimi için çok etkili paketler oluşturulmasını mümkün kılmıştır. Tek şey, bilgisayardan uygun yetenekleri gerektirecekleridir. Kesinlikle iyi bir tedarike ihtiyacınız olacak rasgele erişim belleği, hızlı işlemci, hassas mikrofon ve yüksek kaliteli akustik. Ancak sonuç buna değer.

Eğitim programlarından bahsetmişken, şunu hatırlamadan edemiyoruz: klavye eğitmenleri. Yedi ile çalışacak şekilde tasarlanmış "Bebek Tipi" standart düzenler klavyeler (Amerikan, İngilizce, Almanca, Fransızca, İsviçre, Rusça, İbranice) derslerinizi heyecan verici bir oyuna dönüştürecek.
Ve eğer bir çocuğa öğretmek istiyorsanız bilgisayar okuryazarlığı, daha sonra bu durum için de geliştirildiler özel programlar. Bilgisayar kullanmayı öğrenmek kulağa komik gelebilir ama LOGO Studio bundan korkmadı ve “Bilgisayarda... nasıl çalışılır” programını yarattı. Bir bilgisayarın donanımını ve çalışmasının temel prensiplerini açıkça açıklıyor. Çalışmak için eğitime özellikle dikkat edilir. işletim sistemi Windows, MS Office paketi, İnternette çalışmanın temelleri (bağlantıları kurma, e-posta programları, çeviriciler, hatta ICQ gibi çeşitli sohbet odaları ve kendi web sitenizi oluşturma) ve diğer yararlı programlarla ilgili eğitim.

İşte bilgisayarın artıları ve eksileri hakkında biraz bilgi: Gördüğünüz gibi, bilgisayar hem size hem de çocuğunuza çok yardımcı olabilir. Önemli olan ölçüyü hatırlamak ve gözlemlemektir Basit kurallar bilgisayarda çalışın, çocuğunuza onu nasıl kullanacağını öğreterek olumsuz riski en aza indireceksiniz: bilgisayarda günde iki ila üç saatten fazla vakit geçirmeyin, arızaları kendiniz düzeltmeyin, dik ve kol kola oturun Monitörden uzak durun ve bilgisayarda çalıştıktan sonra basit gözler egzersizi yapın.

2 yıl önce