Bir okul öncesi öğretmeninin çalışmalarında BİT kullanımı

Okul öncesi eğitimde BİT kullanımı çocukların gezinme becerilerini geliştirmelerine olanak tanır bilgi akışları dünya çapında efendim pratik yollar bilgiyle çalışın, modern araçları kullanarak bilgi alışverişinde bulunmanıza olanak tanıyan beceriler geliştirin teknik araçlar. Doğrudan yürütmede BİT kullanımı Eğitim faaliyetleri açıklayıcı ve resimli bir öğretim yönteminden, çocuğun pasif bir pedagojik etki nesnesi değil, aktif bir konu haline geldiği aktiviteye dayalı bir yönteme geçmenizi sağlar. Bu, okul öncesi çocuklar tarafından bilginin bilinçli asimilasyonuna katkıda bulunur.

Bilgi teknolojisinin anaokulundaki eğitim ve öğretim programına dahil edilmesi, çocuğun entelektüel, ahlaki ve estetik gelişimini zenginleştirmede ve dolayısıyla onu bilgi kültürü dünyasıyla tanıştırmada güçlü bir faktördür.

Okul öncesi eğitimde BİT'in kullanımı doğası gereği dinamik olmalıdır; bu da aslında büyük miktarlarda bilginin görüntülenmesini ve analiz edilmesini mümkün kılan özelliklerinden kaynaklanmaktadır. Bu teknolojilerin modern düzeydeki bir özelliği nesnelerin görüntüleri ile çalışmaktır. Bu, daha büyük okul öncesi çocuklar için fizyolojik olarak belirlenen, görsel-objektiften görsel-figüratif bir düşünme biçimine geçişe karşılık gelir.

Şimdiki zaman, bilgi teknolojisinin insan yaşamının ve faaliyetinin tüm alanlarına tanıtılması, rolünde ve yerinde bir değişiklik ile karakterizedir. kişisel bilgisayarlar modern toplumda.

Çocuğun hayata psikolojik olarak hazır olması bilgi toplumu ile oluşturulmalıdır okul öncesi yaş. Bu nedenle Rus okullarında bilişim süreçleri başlıyor okul öncesi eğitim bu da bugün ayrı bir önem taşıyor.

Bilgisayar, görsel bilgi sunma olanaklarını önemli ölçüde genişletir ve çocuğun motivasyonunu artırmayı mümkün kılar. Oyun Bileşenleri, bilgisayar programlarına dahil, etkinleştir bilişsel aktivite okul öncesi çocuklar ve materyalin asimilasyonunu arttırır.

Çocukların doğrudan eğitim faaliyetleri bilgisayar Teknolojisi birbiriyle ilişkili dört bileşen içerir:

Çocukların etrafındaki dünyaya dair aktif bilgi.
Giderek daha karmaşık hale gelen oyun yöntemlerine ve oyun sorunlarını çözme araçlarına giderek hakim olmak.
Monitör ekranında konu-işaret ortamının değiştirilmesi.
Çocuğun yetişkinlerle ve diğer çocuklarla iletişimini harekete geçirmek.

Bilgisayar aynı zamanda işbirlikçi faaliyetler için gerekli olan iletişimin önemli yönlerini öğretmek için de bir araçtır. Okul öncesi yaştaki çocukların temel motivasyonlarının yetişkinlerle ve akranlarıyla olumlu ilişkiler kurmak ve sürdürmek olduğu bilinmektedir.

Eğitim faaliyetlerinde BİT kullanımı çocuklarda duygusal bir yükselişe neden olur; geri kalan çocuklar bile bilgisayarla çalışmaktan hoşlanırlar ve oyunun başarısızlığı, bazılarını bir öğretmenden yardım almaya veya oyun içinde bağımsız olarak bilgi edinmeye sevk eder.

Kişilik gelişimi teorisinin psikolojik yönlerine göre, baskın düşünme mekanizmasına (sağ ve sol yarıküreler) bağlı olarak, bilgi teknolojileri her iki yarıkürenin eşzamanlı çalışması için koşullar yaratmaya yardımcı olur, bu da koordinasyonun, sanatsal ve figüratifin gelişmesine yol açar. çocukta zihinsel işlemlerin gelişimi, dengesi ve etkili gelişimi, fiziksel özellikleri.

Doğrudan eğitim faaliyetleri sırasında bilgisayar geliştirme programlarının kullanılması, öğrencilere bilgi aktarım hızını ve anlama düzeyini arttırmakla kalmaz, aynı zamanda yaratıcı düşünme gibi önemli niteliklerin geliştirilmesine de katkıda bulunur. Gelişimsel etki, programın tasarımına, basit ve anlaşılır bir arayüze ve görevlerin çocuğun gelişim düzeyine uygunluğuna bağlıdır. Eğitici bilgisayar programları, çocuğunuzun bilişsel ve yaratıcı sorunları açıklığa (arabuluculuk) ve bu yaş için önde gelen aktivite olan oyuna dayalı olarak çözmenize ve çözmenize yardımcı olur.

Bilgisayar geliştirme programlarını seçerken çocuğun gelişiminin sadece pedagojik, teknolojik değil aynı zamanda psikolojik yönlerini de dikkate almak gerekir. Çünkü yazılım ürünleri, öğretmen ve okul öncesi psikoloğunun kapsamlı bir muayenesine tabi tutulur. Kullanılan yazılım ürünleri aşağıdakileri geliştirmeyi amaçlamaktadır:

hareket koordinasyonu, göz, fare manipülatörünü kullanma becerileri;
panoramik dikkat;
temel zihinsel işlevler;
mantıksal düşünme;
bilgi kültürü.

Bilgisayarın okul öncesi çocuklarda zihinsel işlemlerin geliştirilmesi için yeni ve güçlü bir araç olduğu kabul edilerek, okul öncesi kurumlarda eğitim amaçlı kullanımının çocukların yaşına ve Hijyen Kurallarının gerekliliklerine uygun olarak dikkatli bir organizasyon gerektirdiği unutulmamalıdır. ve Standartlar.

Sürdürülebilir performans ve sağlık düzeyini korumak büyük önem Doğrudan eğitim faaliyetlerinin gerçekleşebileceği koşullara sahiptir.

BİT'i kullanan doğrudan eğitim faaliyetleri ancak çocuğun güvenliğinden sorumlu bir öğretmen veya öğretmenin varlığında gerçekleştirilebilir. Bu tür eğitim faaliyetlerini yürütmek için özel bir ofis gereklidir. Okul öncesi çağındaki çocuklarla BİT kullanan doğrudan eğitim faaliyetlerinin toplam süresi 25-30 dakika olmalıdır. Bunlardan çocuklar 5-7 dakika bilgisayar başında kalabilmektedir.

Bilgi ve iletişim teknolojileri insan yaşamının her alanına sıkı bir şekilde entegre edilmiştir. Buna göre eğitim sistemi, genç neslin yetiştirilmesi ve yetiştirilmesi, geleneksel yöntemlerin değiştirilmesine değil, yeteneklerinin genişletilmesine katkıda bulunması gereken yeni yaklaşımların tanıtılması konusunda yeni taleplerde bulunmaktadır.

Ancak avantajların yanı sıra, hem doğrudan eğitim faaliyetlerine hazırlıkta hem de bunların uygulanması sırasında çeşitli sorunlar ortaya çıkmaktadır:

Okul öncesi çağındaki çocukların çoğunun evinde bilgisayar yoktur.
Eğitimcilerin BİT kullanarak doğrudan eğitim faaliyetleri yürütmeye hazırlanmak için yeterli zamanları yoktur.
Herkese yetecek kadar bilgisayar zamanı yok.
Okul öncesi eğitim kurumlarının mevcudiyeti modern araçlar BİT.
Doğrudan eğitim faaliyetlerinde BİT kullanımına ilgi duyan öğretmenin gelişimsel öğretimden görsel ve açıklayıcı yöntemlere geçmesi olasılığı vardır.

Okul öncesi eğitim alanında önde gelen bilim adamları ve uzmanlar (Dukhanina L.N., Volosovets T.V., Veraksa N.E., Dorofeeva E.M., Alieva T.I., Belaya K.Yu., vb.) BİT'nin "lehinde" ve "karşı" konumlarını ifade ediyorlar. BİT karşıtları aşağıdaki verilerden bahsediyor: olumsuz etki Uzun süreli bilgisayar başında oturmanın çocukların sağlığı üzerinde etkisi. Ancak deneyimler, BİT'in ölçülü kullanımının çocukların psikofizyolojik sağlığını etkilemediğini göstermektedir.

Daha yaşlı okul öncesi çocukların zihinsel operasyonlarının geliştirilmesinde bilgi teknolojilerinin kullanılmasının fizibilitesi, yabancı ve yerli araştırmacıların (S. Papert, B. Hunter, E.N. Ivanova, N.P. Chudova, vb.) Çalışmalarıyla doğrulanmaktadır. Bilimsel çalışmaÜlkemizde okul öncesi eğitimde BİT uygulamaları 1987 yılından bu yana adını taşıyan merkez temelinde yürütülmektedir. AV. Zaporozhets araştırmacıları önderliğinde
L.A. Paramonova, L.S. Novoselova, L.D. Chainova. 2008 yılında bilimsel bilgi teknolojilerinin eğitimde kullanımına ilişkin teorik temeller okul öncesi eğitim kurumunun çalışmaları Okul öncesi çocuklar için bilgisayar programları aktif olarak oluşturulmaya başlandı. Okul öncesi eğitim kurumlarında matematiksel gelişim amacıyla kullanıcı ortamlarının kullanımını inceleyen öğretmenler (G.A. Repina, L.A. Paramonova), aşağıdaki sorunları çözme olasılığı nedeniyle çocukların ruh sağlığının korunmasında etken olduğu görüşünü dile getirmektedir:

öğrenmeye hazır olmayı sağlayan psikofizyolojik işlevlerin geliştirilmesi (ince motor becerileri, optik-uzaysal yönelim, el-göz koordinasyonu);
ufukların zenginleştirilmesi;
sosyal bir role hakim olma konusunda yardım sağlamak;
eğitim motivasyonunun oluşumu;
bilişsel aktivitenin kişisel bileşenlerinin gelişimi (bilişsel aktivite, bağımsızlık, keyfilik);
yaşa uygun genel entelektüel becerilerin oluşumu (serileme, sınıflandırma).

Okul öncesi eğitimde bilgisayarın kullanılması, öğrenmeye olan ilginin, etkinliğinin artmasına yardımcı olduğu ve niteliksel olarak yeni bir öğrenme içeriğine ve okul öncesi çocuğun kapsamlı gelişimine karşılık gelen bilgiyi aktarmanın yeni bir yolu olduğu için gereklidir. Eğitsel bilgisayar programları çocukları gelişimsel faaliyetlere dahil eder ve kültürel açıdan önemli bilgi ve beceriler oluşturur. Eğitici oyunlara aşina olan çocuklar, onları nişancı ve macera oyunlarına tercih ediyor.

Dolayısıyla, modern bilgi teknolojilerinin kullanımının önemli olduğu sonucuna varabiliriz. Etkili araçlar yaratıcı yeteneklerin gelişimi, kişiliğin oluşumu, daha yaşlı okul öncesi çocukların entelektüel alanının zenginleştirilmesi. Teknik araçların doğru kullanılmasıyla, okul öncesi çocuklar için bilgisayar geliştirme programlarının kullanıldığı eğitim sürecinin doğru düzenlenmesiyle, çocuk sağlığını riske atmadan pratikte yaygın olarak kullanılabilirler.

"Bilgi ve iletişim teknolojileri

öğretmenin pedagojik faaliyetlerinde çocuk Yuvası»

Ermakova Lyudmila Alekseevna, MBDOU d/s “Zhuravlik” öğretmeni

Günümüzde BİT'ler okul öncesi eğitim kurumlarının eğitim alanındaki nişlerini işgal etmeye başlıyor. Bu şunları sağlar:

bilgileri TV ekranında sunmak oyun formu Bu, okul öncesi bir çocuğun ana faaliyeti olan oyuna karşılık geldiği için çocuklar arasında büyük ilgi uyandırır.

yeni materyali, okul öncesi çocukların görsel-figüratif düşüncesine karşılık gelen, okul öncesi çocukların erişebileceği bir biçimde parlak, mecazi olarak sunmak;

hareket, ses, animasyonla çocukların ilgisini çekmek;

bilişsel aktivitelerinin gelişimi için bir teşvik olan sunum ve oyun kompleksi olanaklarını kullanarak çocukları bir problem problemini çözmeye teşvik etmek;

okul öncesi çocuklarda keşfedici davranışlar geliştirmek;

öğretmenin yaratıcı yeteneklerini genişletmek.

Ve burada öğretmenlerin işlerinde BİT'i kullanabilmeleri ve en önemlisi kullanma fırsatına ve arzusuna sahip olmaları çok önemlidir. Eğitim ve öğretimin bilişimselleştirilmesinin başarısının en önemli koşullarından biri eğitim süreçleri– öğretmenlerin yeni çalışma biçimlerine hakimiyeti.

Çalışmalarımda modern bilgi ve iletişim teknolojilerinin (bundan sonra BİT olarak anılacaktır) yeteneklerini aktif olarak dahil etmeye çalışıyorum. BİT kullanımı, multimedyanın en erişilebilir ve çekici, eğlenceli biçimde kullanılmasına olanak tanıdığından, çocukların bilgisinde, ebeveyn farkındalığında ve öğretmenlerin mesleki becerilerinde yeni bir kalite elde edilmesini sağlar.

BİT kullanımına ilişkin çalışma alanlarımdan biri de temel dokümantasyonun hazırlanmasıdır. elektronik formatta. Açık kendi deneyimi Temel belgelerin korunmasını sağladım elektronik format doldurma süresini önemli ölçüde azaltır, değişiklik ve eklemelerin hızlı bir şekilde yapılmasını mümkün kılar, bilgilerin depolanmasını ve bilgilere erişimi kolaylaştırır. Bunlar, çocuk listeleri, ebeveynler hakkında bilgiler (hareket defteri), gruptaki tüm çalışma alanlarına ilişkin uzun vadeli ve takvim planları, kart indeksleri, kataloglar gibi belgelerdir.

Bilgisayar, her seferinde rapor ve analiz yazmanıza değil, diyagramı yalnızca bir kez yazıp ardından yalnızca gerekli değişiklikleri yapmanıza olanak tanır.

Ek olarak, BİT kullanımı eğitim faaliyetleri, ebeveyn köşeleri, gruplar için açıklayıcı materyal seçmenize ve tasarlamanıza olanak tanır. bilgi materyali standların, mobil klasörlerin tasarımı için (tarama, İnternet; yazıcı, sunum).

Bu aynı zamanda deneyim alışverişi, süreli yayınlara aşinalık ve diğer öğretmenlerin çalışmalarıdır.

Bilgisayarı çeşitli veritabanları oluşturmak için kullanıyorum, E-posta, okul öncesi eğitim kurumu web sitesini, kişisel web sitenizi sürdürmek.

İnternet, web seminerlerine, İnternet konferanslarına ve yarışmalara katılarak öğretme becerilerinizi geliştirme fırsatı sunar.

Öğretmenlerle çalışma alanları: Okul öncesi eğitim kurumlarında şu konularda atölye çalışmaları düzenlemek: “Microsoft Office'i Öğrenmek”, “Power Point'te Slaytlar Oluşturmak”, “Photoshop Öğrenmek”, “Eğitim Faaliyetlerini Planlamada BİT Kullanımı” vb.; Fotoğraf ve video materyallerinin, internetteki doğa tarihi çizimlerinin vb. aranması ve seçilmesine ilişkin çalışmaların organizasyonu.

Öğretmenler için elektronik ürünler oluşturma konusunda bir dizi eğitim oturumu ve ustalık sınıfı düzenlendi. Bazıları bazı bilgisayar programlarında uzmanlaştı Microsoft Office Kelime, Adobe Photoshop, PowerPoint, Excel, FineReader. Artık okul öncesi eğitim kurumunun, çalışmalarında BİT'i kullanan ve kullanmak isteyen öğretmenler için bir refakat ve destek sistemi vardır.

Bir anaokulu için bir web sitesi geliştirdim ve bu sitenin yöneticisiyim. Artık bu sadece bana değil, aynı zamanda anaokulu öğretmenlerine de bilgilerini ebeveynler için yayınlama ve onları anaokulu etkinlikleriyle tanıştırma olanağı sağlıyor.

Bir öğretmenin çalışmasının ayrılmaz bir parçası ebeveynlerle çalışmaktır. Bana göre BİT kullanımı, veli-öğretmen toplantılarının hazırlanması ve yürütülmesi için gereken süreyi önemli ölçüde azalttı ve velilerin daha kolay iletişim kurmasını teşvik etmeye yardımcı oldu. Okul öncesi eğitim kurumlarında ebeveynlere çocukların gelişimlerini ilk elden gözlemleme fırsatı verilmektedir. Bu çalışma biçimi, toplantılarda sözlü raporlara ve yazılı raporlara değerli bir alternatif haline geldi.

Velilerle çalışırken veli toplantılarında sunumlar kullanırım (öğrencileri tanımak için) yeni Konu- evde çocuklarla çalışmak için çeşitli öneriler verilir, konuyla ilgili didaktik materyal sunulur) ve ayrıca nasıl yaşadıkları hakkında bilgi verilir bu konu gruptaki çocuklar, neler başardılar ve neler oldu (video ve fotoğraf malzemeleriyle birlikte gösterim). Ebeveynler için (ebeveynlerin yoğun programlarını dikkate alarak) çocukların gruptaki aktivitelerini eğitim alanlarına göre detaylandıran bilgi kitapçıkları yayınlıyorum.

Çalışmamın bir sonraki yönü, okul öncesi çocukların çalışılan materyale hakimiyetini geliştirmek için BİT'in bir araç olarak kullanılmasıydı. Bir öğretmenin her çocuğun bir birey olduğunu ve yaptığı etkinliklerde yeteneklerinin geliştiğini unutmaması önemlidir. kendi isteğiyle ve ilgiyle. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin böyle bir araç olduğuna inanıyorum çünkü eğitimcilere etkili yaratıcı çalışmalar için sınırsız fırsatlar sunuyor.

Bu tam olarak benim yarattığım şey bana yardımcı oluyor dijital kütüphaneçeşitli konularda sunumlar, çeşitli beden eğitimi dersleri, didaktik, çocuklar için çalışma notları, oyun kart dosyaları, gözlemler, yürüyüşler, konuşma gelişimi ile ilgili hikayeler oluşturmak için arsa resimleri, hazır boyama sayfaları (modele dayalı), labirentler içeren ince motor becerilerin geliştirilmesi için. Bu medya kütüphanesi çok az yer kaplıyor. Bilgi aktarmak için flash kartlar kullanıyorum.

Multimedya sunum sistemi, GCD'de BİT kullanımının bileşenlerinden biridir. Eğitim bilgilerini ifade etmenin multimedya biçimi, günümüzde eğitim sürecinin bilgisayarlaştırılmasıyla bağlantılı olarak en alakalı olanıdır. Kendi bilgisayar eğitim ürünlerinizi oluşturmak için en erişilebilir araç, sunum oluşturma sihirbazı olan Power Point programıdır.

İÇİNDE bu durumda Hatta her grupta bir multimedya projektörünüzün olmasına, gruptan gruba bilgisayar taşımanıza bile gerek yok. Ancak her grupta bir TV ve DVD oynatıcı bulunmaktadır. Her sunum DVD kontrol panelinden kontrol edilebilecek şekilde kaydedilir.

Didaktik gösteri materyallerinin pahalı olduğu, anaokullarının neredeyse hiç satın almadığı ve her şeyi kendi başınıza satın almanın gerçekçi olmayan bir görev olduğu bir sır değil. Gruplarda mevcut olan materyaller çeşitli formatlardadır; bazı resimler eskimiş ve estetik olmaktan çıkmıştır. Burası bir tarayıcının, bilgisayarın, yazıcının ve Adobe programları Bu materyali işleyip çocuklara sunmanıza olanak sağlayacak Photoshop, PowerPoint, FineReader mümkün olan en iyi şekilde.

Bilgisayar teknolojisinin kullanımı modanın etkisi değil, günümüzün eğitimsel gelişim düzeyinin belirlediği bir zorunluluktur. BİT kullanmanın avantajları iki gruba indirgenebilir: teknik ve didaktik. Teknik avantajlar hız, manevra kabiliyeti, verimlilik, parçaları görüntüleme ve dinleme yeteneği ve diğer multimedya işlevleridir. İnteraktif derslerin didaktik avantajları, bir mevcudiyet etkisi yaratmasıdır; öğrencilerde bir özgünlük duygusu, olayların gerçekliği ve ilgi gelişir.

Daha büyük okul öncesi çocuklar için “Kozmonot Günü”, “Anavatan Günü Savunucusu”, “Rus Ulusal Kostümü”, “Rus sanatçıların eserlerinde Bahar”, “Evcil Hayvanlar”, “Vahşi Hayvanlar”, “Kış” gibi bir dizi ilginç sunum derledim. geldi”, “Bahar” -krasa” ve daha genç ve orta yaşlar için diğerleri vb. Grup odasının dışına çıkmadan çocukları yeni ve ilginç şeyler dünyasıyla tanıştırmanıza olanak tanır.

Sunumların bir kısmı hazır olanlardan seçildi, ancak her biri belirli bir grup için okul öncesi çocuklar için gözden geçirildi ve uyarlandı.

Oyun öğelerinin kullanıldığı sunumlar da derlendi. Örneğin: “Anavatanımız Rusya'dır”, “Rusya'nın Sanatsal El Sanatları”, “Masallarda Seyahat Edin”, “Sırada Hangi Rakam Var”, “Matematik Ülkesinde Seyahat Edin”.

Ekranda görünen önerilen resimlerden çocukların doğru cevaba karşılık gelen resmi seçmesi gerekir. Animasyon öğelerini kullanan bu tür didaktik görevler, tematik bir sunumun içeriğini pekiştirmeyi, mantıksal düşünme ve konuşmayı geliştirmeyi, okul öncesi bir çocuk için arkadaşların cevaplarını dinleme yeteneği gibi önemli nitelikleri geliştirmeyi ve okulda öğrenmeye hazır olmayı oluşturmayı mümkün kılar.

Artık elektronik didaktik ve metodolojik materyallerden oluşan bir bankam var; metodolojik gelişmeler, çocuklarla aktiviteler, boş zaman ve eğlence üzerine notlar, proje koleksiyonları, sunumlar, resimler, ebeveynler için istişareler. Her öğretmen bu materyalleri istediği zaman kullanabilir.

Bir eğitim kurumunun eğitim sürecinde etkinlikleri kullanmanın en yaygın şekli eğitim gezisidir.

"Sanal Tur" - bir diğeri ek yöntem eşsiz bir yolculuk sunan, erişilemeyen yerleri ziyaret edin.

Bu geziler özellikle çeşitli nedenlerle herhangi bir yeri ziyaret edemeyen çocukların gelişimi ve eğitimi açısından değerlidir.

Güzel sanatlar, dekoratif ve uygulamalı sanat eserlerine aşinalık dersleri görsel, müzikal ve edebi materyallere dayanmaktadır.

BİT (Sunum ve TV) yardımıyla sınıftaki öğrencileri sanatçıların, heykeltıraşların ve mimarların eserlerini tanıtıyorum. Ders dışında işlenen materyalleri inceliyoruz.

Konuşmalarda, seyahatlerde film ve sunumlar kullanıyorum ve çocukların eğitim faaliyetlerine ilgi duymalarına yardımcı oluyorum.

Görsel materyaller oluşturmak için elektronik tabloların ve sunum programlarının yeteneklerini kullanıyorum.

Okul öncesi çağındaki çocukları güzel sanatlarla tanıştırırken bilgisayar teknolojisini kullanmanın avantajları açıktır:

BİT'ler çalışma yöntemlerini, biçimlerini ve tekniklerini en iyi şekilde birleştirmeyi mümkün kılar;

herhangi bir konuya girişe video klipler, fotoğraflar, slayt sunumları gösterilerek eşlik edilebilir;

sanatçıların resimlerinin reprodüksiyonlarının sergilenmesini yaygın olarak kullanmak;

büyük müzeleri “ziyaret edin”;

müzik bestelerinin kayıtlarını dinleyin;

eğitim sürecini yoğunlaştırın.

Yukarıdakilerin hepsinden, eğitim sürecinde BİT kullanımımın şu sonuca varabiliriz:

Bir öğretmen olarak mesleki seviyemi geliştirmeme yardımcı oldu, beni geleneksel olmayan yeni öğretim biçimleri ve yöntemleri aramaya teşvik etti ve yaratıcı yeteneklerimi sergilemem için beni teşvik etti.

Çocukların öğrenmeye olan ilgisinin artması, bilişsel aktivitenin yoğunlaşması ve öğrenmenin kalitesinin artması program materyaliçocuklar.

Ebeveynlerin pedagojik yeterlilik düzeyini, grubun yaşamına ve her bir çocuğun sonuçlarına ilişkin farkındalıklarını artırdı ve anaokulundaki etkinliklere olan ilgiyi artırdı.

Bu nedenle, okul öncesi bir kurumda bilgisayar teknolojilerinin kullanılması, bilişsel bir ortam oluşturmak, eğitim ve öğretim faaliyetlerini gerçekleştirmek, çocukların yeni bilgi edinme konusundaki ilgisini artırmak için gereklidir.

Listelenen bilgi ve iletişim teknolojileri araçlarının eğitim faaliyetlerinde kullanılması sonucunda bazı sonuçlar elde etmek mümkün oldu - video dersleri, gezi dersleri, gezi dersleri, oyun dersleri ortaya çıktı.

Böylece şu sonuca varabiliriz: Bir okul öncesi kurumda bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı, gelişimsel konu ortamında zenginleştirici ve dönüştürücü bir faktördür ve okul öncesi çocuklarla eğitim çalışmalarının kalitesini artırır.

Okul öncesi çocuklarla BİT kullanımı

Şu anda, okul öncesi çocuklarla çalışırken BİT'in kullanılıp kullanılmayacağı sorusu giderek daha fazla soruluyor.

Şimdi çocuklarla çalışırken bilgi teknolojisini kullanmanın avantajlarını ele almaya çalışacağım. İÇİNDE Son zamanlarda bilgisayar teknolojileri hayatımıza aktif olarak giriyor, sadece yetişkinlerin hayatında değil, aynı zamanda çocuklara öğretmenin bir aracı olarak da gerekli ve önemli bir özellik haline geliyor.Günümüzde bilgi teknolojileri, öğretmenlerin erken eğitim alanındaki yeteneklerini önemli ölçüde genişletmektedir.

Modern bir bilgisayar kullanma olanakları, bir çocuğun yeteneklerinin gelişimini en eksiksiz ve başarılı bir şekilde gerçekleştirmeyi mümkün kılar. Geleneksel öğretim yardımcılarından farklı olarak, bilgi ve iletişim teknolojileri çocuğu yalnızca doyurmakla kalmaz, aynı zamanda büyük miktar Hazır, titizlikle seçilmiş, uygun şekilde organize edilmiş bilgi, aynı zamanda entelektüel, yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi ve erken çocuklukta çok önemli olan, bağımsız olarak yeni bilgi edinme yeteneğidir. Uygulamam, kapsamlı olmasa da, BİT kullanıldığında çocukların derslere olan ilgisinin önemli ölçüde arttığını ve bilişsel yetenek düzeyinin arttığını göstermiştir. Çocukları matematik dünyasıyla tanıştırmak için bir grup etkinliğinde BİT'i kullanmaya başladım. Çocukları alıştırmak için yapılan tüm çalışmalar Bilişim teknolojisi oyun şeklinde gerçekleşir. Sonuçta oyun pratik düşünmenin biçimlerinden biridir. Oyunda çocuk, oyunun anlamsal alanında anlam kazanan oyun eylem yöntemleri, oyun işaretlerinin sosyal biçiminde sergilenen bilgisi, deneyimi, izlenimleriyle hareket eder. Çocuk tarafsız olma yeteneğini keşfeder (belirli bir seviyeye kadar) Oyunun anlamsal alanında oyun değeri olan nesne. Bilgisayarı okul öncesi bir çocuk için bir oyun aracı olarak oyuna sokmanın en önemli psikolojik temeli bu yetenektir.

Peki, okul öncesi çağındaki çocuğu bilgi teknolojisiyle tanıştıracağız, ancak BİT kullanmanın avantajları nelerdir?:

bilgilerin bilgisayar ekranında eğlenceli bir şekilde sunulması çocuklarda büyük ilgi uyandırıyor;
okul öncesi çocukların anlayabileceği mecazi bir bilgi taşır;
hareketler, ses, animasyon uzun süre çocuğun dikkatini çeker;
sorunlu görevler, çocuğu bilgisayarın kendisi ile doğru bir şekilde çözmeye teşvik etmek, çocukların bilişsel faaliyetleri için bir uyarıcıdır;
eğitimi kişiselleştirme fırsatı sağlar;
bilgisayardaki faaliyetleri sürecinde okul öncesi çocuk çok şey yapabileceğine dair özgüven kazanır;
günlük hayatta görülemeyen yaşam durumlarını simüle etmenizi sağlar.

Ancak söylemek istediğim en önemli şey, bilgisayar teknolojisinin elbette çocuklarla çalışırken çok büyük avantajlara sahip olduğu, ancak bir bilgisayarın okul öncesi çağda çok gerekli olan duygusal insan iletişiminin yerini alamayacağını unutmamalıyız. O yalnızca öğretmeni tamamlar, onun yerini almaz.

OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLARLA ÇALIŞIRKEN BİT KULLANIMI.

İÇİNDE modern dünya BİT kullanımı öğretmenin işinin neredeyse ayrılmaz bir parçası haline geldi. Eğitim kurumları var multimedya projektörleri, interaktif yazı tahtaları ve masalar, dizüstü bilgisayarlar. Okul öncesi eğitim kurumumuz bir istisna değildi. Okul öncesi eğitim kurumlarında öğretmenlerin mesleki faaliyetlerde BİT kullanımına ilişkin deneyimlerini paylaştıkları toplantı ve seminerler düzenlenmektedir.

Bilgi ve bilgisayar teknolojilerinin kullanımının destekçisiyim. Modern toplumun genç nesilden birçok talebi var. Şu anda onsuz bir dünya hayal etmek imkansız. bilgi kaynakları ve Teknoloji. Ve bir çocuğun modern topluma hazırlıklı girebilmesi için bilgisayar kullanmayı öğrenmesi ve modern teknolojiler okul öncesi çağdan itibaren.

Bildiğiniz gibi okul öncesi çocukların ana faaliyeti oyundur ve sürekli eğitim faaliyetleri oyun biçiminde gerçekleşir. Oyun sırasında bilgisayar teknolojisinin kullanımıyla çocuk bağımsız düşünmeyi, akıl yürütmeyi ve karar vermeyi öğrenir, dikkatini, hafızasını, motor becerilerini geliştirir ve bazı etkileşimli görevler konuşmanın gelişmesine olanak tanır. BİT içeren GCD'ler çocuklarda büyük ilgi uyandırmakta ve konsantrasyonları ve konsantrasyonları artmaktadır. Bu tür aktiviteler hareketsiz çocuklar için de ilgi çekicidir. Ayrıca görevleri tamamlamaktan da keyif alırlar. Örneğin, çocuklarla yılın en güzel zamanı olan sonbahar hakkında nasıl konuşabilirsiniz ve onları I.I. Levitan ve V.D. Polenov'un harika tablolarıyla tanıştırmazsınız. Çocukları A. Vivaldi ve P. I. Çaykovski'nin müziğiyle tanıştırmayın. Ve modern bilgi teknolojileri bana bu konuda yardımcı oluyor.

Okul öncesi eğitim kurumumuzda hijyen standartlarına uygun kullandığımız interaktif ekipmanlar bulunmaktadır. Yeni bir konuya aşina olmak veya Federal Devlet Eğitim Standardı kapsamındaki materyali pekiştirmek için çocuklara şu konularda bir sunum yapılır: interaktif beyaz tahta eğitim planına karşılık gelen bir konu üzerinde. Çocuklara bir dizi görev veya sorunun verildiği sınavlar da vardır. buna kendilerinin karar vermesi gerekiyor. Ödevler görüntü, ses, konuşma veya video şeklinde verilir. Bu, bilgileri hızlı ve verimli bir şekilde kabul etmenize, özümsemenize ve hatırlamanıza olanak tanır. BİT'in de dahil olduğu GCD'ler ilginç, renkli ve moderndir.

için sunumlar geliştirdim. Sonraki başlıklar: "Tüzük trafik”, “Askeri meslekler”, “Denizlerin ve okyanusların sakinleri”, “Uzay”, “Annem” vb. Sunumlar her zaman renkli, çok sayıda eğitim materyali var, bu da dikkat çekmenizi sağlıyor çocuk.

Biz zaten büyüdük ve okul öncesi çağdan itibaren anaokulunun bölgesel sınırlarının ötesine geçmeye başladık. Bölge gazetesinin yazı işleri ofisi olan çocuk kütüphanesine geziler yaptık“Hĕrlĕ Yalav” köyün bazı turistik yerleri ile tanıştık. Ancak multimedya ekipmanı ve en sevdiğimiz köyün farklı köşelerine sanal geziler yapabilme yeteneği sayesinde yeteneklerimiz nasıl genişledi. Ve elektronik kaynakları kullanarak görevleri tamamlayarak edinilen bilgileri pekiştirmek ne kadar ilginç hale geldi.

Pedagojik deneyimim, BİT'in edinilen bilgiyi daha iyi ve daha hızlı özümsemeye yardımcı olduğunu, öğrenme sürecinin kolaylaştırıldığını, daha etkili, ilginç hale geldiğini, çocukların yeteneklerinin geniş çapta ortaya çıktığını ve okul öncesi çocukta yansıma oluştuğunu gösteriyor.

Okul öncesi eğitim kurumunda modern bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim sürecinde kullanılması en yeni ve gerçek sorunlar Modern okul öncesi pedagojisinde.
Toplu anaokullarının deneyimi, bilgisayarın yalnızca bilgiyi pekiştirmeye ve netleştirmeye yardımcı olmakla kalmayıp aynı zamanda okul öncesi çocukların bilişsel aktivitesini de arttırdığını göstermiştir.
Anaokulu ortamında çeşitli türdeki eğitim faaliyetlerinde BİT'in kullanılması mümkün, gerekli ve tavsiye edilir.
Okul öncesi bir çocuk için oyun, çocuğun kişiliğinin yalnızca ortaya çıktığı değil, her şeyden önce oluştuğu ve geliştiği önde gelen bir aktivitedir. Ve burada bilgisayarın geniş olanakları var, çünkü eğitici multimedya sunumları hem grup çalışması ve ayrıca bireysel olarak.
Konuşma bozukluğu olan okul öncesi çocuklara eğitim vermek için bilgisayar kullanımı, nasıl çalışılacağını isteyen ve bilen, günümüz çocuklarını, onların ihtiyaçlarını ve ilgi alanlarını anlayabilen, çocukları seven ve kendilerini onlara veren herkes için yaratıcı yeteneklerin geniş bir tezahür alanıdır. onlara. Ancak sınıfta bilgisayar kullanırken, sadece çocuğa öğretmek için değil, aynı zamanda sağlığını korumak için de görevlendirildiğimizi unutmamalıyız.
Çocukların fikirlerini genişletmenin ana yollarından biri sunumlar, slayt gösterileri ve multimedya fotoğraf albümleridir. Bu, öğretmenin sınıfta video parçalarını kullanarak mantıksal ve bilimsel bir açıklama oluşturmasına olanak tanıyan netliktir. Bu materyal organizasyonuna üç tür çocuk hafızası dahildir: görsel, işitsel, motor. Sunum, karmaşık materyali adım adım ele almayı, sadece mevcut materyali ele almayı değil, aynı zamanda önceki konuyu da tekrarlamayı mümkün kılar. Ayrıca zorluk yaratan konularda daha detaylı inebilirsiniz. Animasyon efektlerinin kullanılması çocukların çalışılan materyale olan ilgisini artırmaya yardımcı olur.
Anaokulundaki derslerin kendine has özellikleri vardır; duygusal, parlak olmalı, çok sayıda açıklayıcı materyal kullanılmalı, ses ve video kayıtları kullanılmalıdır. Bütün bunlar bize bilgisayar teknolojisinin multimedya yetenekleriyle sağlanabilir. Bu durumda bilgisayar yalnızca öğretmeni tamamlamalı, onun yerini almamalıdır.
Bilgisayar teknolojisinin kullanılması, aktiviteyi çekici ve gerçekten modern hale getirmeyi, bilişsel ve yaratıcı sorunları açıklığa dayalı olarak çözmeyi mümkün kılar.
Çocuklu sınıflarda BİT daha çok dersin bir parçası olarak kullanılır, ancak son veya genel derslerde çocukların yaşına ve Hijyen Kurallarının gerekliliklerine uygun olarak tüm ders boyunca kullanılabilir.

Şu anda, okul öncesi eğitim kurumlarının birçok eğitimcisi, uzman uzmanı ve metodolojisti, çalışmalarında çeşitli multimedya araçlarını aktif olarak kullanmaktadır. Bu araçlardan bazıları slaytlar, sunumlar ve video sunumlarıdır. Multimedya teknolojileri metin, ses ve videoyu birleştirmenize olanak tanır. grafik görüntü ve animasyon (animasyon). Bu, geleneksel eğitim ve öğretim olanaklarını genişletmenize olanak tanır:
- çeşitli durum ve ortamların simüle edilmesini mümkün kılar;
- fenomenleri ve nesneleri dinamik olarak gösterme olasılığı nedeniyle okul öncesi çocukların dikkatini harekete geçirir;
- görsel, mekanik, işitsel ve duygusal olmak üzere çocukların tüm algı kanalları bu sürece dahil edildiğinden materyalin daha iyi özümsenmesini teşvik eder;
- edinilen bilgi daha uzun süre hafızada kalır ve kısa bir tekrardan sonra pratikte uygulamaya yönelik olarak geri yüklenmesi daha kolaydır;
- Dersler ve sunumlar çocuklarda büyük ilgi uyandırır ve uzun süre ilgi çeker.
Anaokulu sunumları, Microsoft Office'in bir parçası olan Microsoft PowerPoint'te oluşturulur. Kendi çizimlerinize, fotoğraflarınıza, videolarınıza veya İnternet kaynaklarına dayalı bir sunum oluşturabilirsiniz. Ebeveynler ve çocuklar, özellikle dersler, etkinlikler ve tatiller için sunumların oluşturulmasına katılabilirler. Gerekli materyalin araştırılmasına katılımları, verilen konularda evden isteyerek resimler getirecek ve öğretmen, ebeveynler ve çocuklar arasında bir işbirliği ve etkileşim atmosferi yaratacaktır.
Gösterirken bitmiş malzeme Her çocuk kendi resmini tanır ve bu elbette bir duygu fırtınasına neden olur. Bir dahaki sefere çocuk resim ve illüstrasyonları büyük bir dikkatle seçecek ve mümkün olduğu kadar çok kaynağa başvuracaktır. Bilişsel aktivite ve bunun sonucunda görsel değişkenlik bu kadar.
Eğitici bir oyun biçiminde, okul öncesi çocuklarla herhangi bir dersi yürütebilirsiniz: matematik, şehirde dolaşmak, konuşma gelişimi, okuryazarlık, tasarım, çizim vb.
Ayrıca video parçaları, etkileşimli diyagramlar ve modeller multimedya kaynakları olarak işlev görür. Çeşitli slayt gösterilerinin ve video kliplerin amacı, çocuklara çevrelerindeki dünyadan gözlemlenmesi doğrudan zorluklara neden olan anları göstermektir. Diyagramların ve modellerin amacı, mevsimlerin değişimi, su döngüsü vb. gibi cansız doğadaki süreçleri görsel olarak temsil etmektir.
Okul öncesi öğretmenlerinin eğitim faaliyetlerinde BİT'i kullanmanın bir başka olasılığı da, ödev hazırlamak için elektronik türde materyallerdir. bağımsız iş okul öncesi çocuklar. Öğretmen neredeyse her zaman dersin konusuna ve hedeflerine karşılık gelen görevleri tam olarak seçebilir, bunları istenen sıraya göre düzenleyebilir, içeriğindeki bir şeyi ayarlayabilir, tasarlayabilir, hataları düzeltebilir, gerekli miktarda yazdırabilir ve tasarruf edebilir. Gerektiğinde kendilerine geri gönderilecek elektronik form.
Bu nedenle okul öncesi eğitim ile çocuğun bilgisayar ve interaktif ekipmanlarla etkileşimi sağlanmalıdır. Buna ne kadar erken başlarsak toplumumuz o kadar hızlı gelişecektir, çünkü modern toplum bilgisayar bilgisine ihtiyaç duymaktadır.
Pedagoji bilimi ve pratiğindeki en son başarılara hakim olmayı, yeni bir şeyler öğrenmeyi ve keşfetmeyi seviyoruz, bu nedenle bu alandaki gelişmeleri aktif olarak kullanıyoruz. Düzeltme çalışmalarında hazır bilgisayar programlarını kullanarak, bilgisayarların, eğitim bilgilerinin ezberlendiği istemsiz dikkati harekete geçirmeye yardımcı olan netlik ilkesini uygulayarak bir çocuğun ilgisini nasıl mümkün kıldığını gördük.
Öğretmenin bilgi ve bilgisayar teknolojilerindeki yetkinliği, kendi işini yaratmasına olanak tanır. öğretim yardımcıları gibi bilgisayar sunumları Düzeltici okul öncesi eğitim yöntemlerine göre teknik uygulama (grafik, metin, ses, video) ile. Çocuğun ilgisini çeken materyalin iyi emildiği bir sır değil.
Okul öncesi çocuklarla çalışmada bilgi yeniliklerinin rolü büyüktür. BİT'ler çocukların sadece bilişsel olarak değil aynı zamanda sözel olarak da ilgi duymalarına ve harekete geçmelerine yardımcı oluyor ki bu çocuklarımız için çok önemli. Bilgisayar teknolojileri geleneksel oyun ve etkinliklerin yerini almaz, ancak onları tamamlayarak pedagojik süreci yeni fırsatlarla zenginleştirir.
Kullanarak dersler multimedya teknolojileri yaş standartlarına, hijyen ve hijyen kurallarına uygun olarak grup odası veya müzik odasında dizüstü bilgisayar, projektör ve ekran kullanılarak gerçekleştirilir.
Ana programın bir parçası olarak dersler sırasında, “Mutfak Eşyaları”, “Hayvanlar”, “Yenilebilir - yenmez”, “Meyveler” ve diğerleri gibi sözcüksel konularda sunumlar kullanılır.
Matematiksel kavramların oluşumuna yönelik doğrudan eğitim faaliyetlerinde, çocuklar sınıfta sadece çalışma notlarıyla değil, aynı zamanda BİT aracılığıyla sayıları tanıma fırsatına da sahip olurlar. Sunum dinamikleri, sesi ve renkli görüntüleri birleştirerek bilgi algısını önemli ölçüde artırır. Bu, öğretmenin sınıfta video parçalarını, illüstrasyonları, ses kayıtlarını vb. kullanarak mantıksal, bilimsel olarak bir açıklama oluşturmasına olanak tanıyan bir tür netliktir.
Bir sunum yardımıyla çevrenizdeki dünyayı tanıma bölümünde çocuk, resimleri ve sesleri tek bir bütün halinde karşılaştırmayı öğrenir. Dış dünyaya aşinalık sınıflarında ses-video teknolojilerinin kullanılması, etrafımızdaki dünyayı daha iyi sınıflandırmaya yardımcı olur. Çocukların ders çalışma motivasyonu artar. Sunumu birkaç kez izleyerek çocuk bilgiyi daha iyi hatırlar ve çocuğun dersler sırasındaki eylemlerinin yeterli, yani bilinçli bir değerlendirmesi oluşturulur. bilgisayar programı.
Çocuklarla bireysel çalışmalarda BİT kullanımı, onların yalnızca entelektüel yeteneklerini geliştirmelerine değil, aynı zamanda güçlü iradeli nitelikler geliştirmelerine, karmaşık materyali adım adım ele alma, yalnızca mevcut materyali ele alma değil, aynı zamanda önceki materyali tekrarlama becerisini de geliştirmelerine olanak tanır. başlık. Ayrıca zorluk yaratan konularda daha detaylı inebilirsiniz.
Multimedya sunumlarını kullanarak, görsel jimnastik kompleksleri ve çocuklarda görsel yorgunluğu gidermek için egzersizler yapabilirsiniz (aşağıdaki bu sunumların bağlantılarına bakınız). Monitör ekranında resimler beliriyor - çeşitli egzersizlerin sembolleri. Egzersizler ekrana bakarak yapılır. Çocukların göz hareketleri ekrandaki nesnelerin hareketlerine karşılık gelir.
Beden eğitimi dakikalarını neredeyse iş günü boyunca kullanabilirsiniz. Animasyon ve neşeli müzik esas olarak bunları oluşturmak için kullanıldığından, çocuklar bu tür sunumlardan çok etkileniyorlar. Çizgi film karakterlerinin gerçekleştirdiği hareketler basit ve her çocuk için erişilebilirdir.
Dikkat!
Bilgisayar teknolojisini kullanırken, tüm bilgisayar görevleri çocuğun yaş yetenekleri ve gelişim özellikleri dikkate alınarak seçilir. dikkate alındı sürekli çalışma San Pin standartlarına uygun olarak bir bilgisayarla en fazla 10 dakika süreyle.